Основная образовательная программа высшего профессионального образования




НазваниеОсновная образовательная программа высшего профессионального образования
страница14/21
Дата26.08.2012
Размер4.39 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   21
Директор ____________ института

_____________/____________/

«_____» _____________201__ г.


Программа учебной практики


Направление подготовки

050100.62 Педагогическое образование


Профиль подготовки

050100.62.08 Информатика и физика


Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр


Лесосибирск 2011

  1. Цели учебной практики

Целями учебной практики являются:

  • получение первичных психолого-педагогических умений и навыков, необходимых в профессиональной деятельности, подготовка студентов к осознанному и углубленному изучению психолого-педагогических дисциплин;

  • углубление и закрепление полученных теоретических знаний и практических навыков в области информатики;

  • систематизация, расширение и закрепление профессиональных знаний, формирование у студентов навыков ведения самостоятельной научно-исследовательской работы по выбранной теме выпускной квалификационной работы.

При реализации данной ООП предусматриваются следующие виды учебных практик:


N

п/п

Вид практики

Название

Семестр

Трудоемкость

(зачетные единицы)

Кол-во

недель

Форма

отчетности

1


Учебная

практика

Учебная практика (психолого-педагогическая)


2

3

2

зачет

дифференцированный

Учебная практика (по информатике)


4

3

2

зачет

дифференцированный

Учебная практика (научно-исследовательская работа)

A

3

2

зачет

дифференцированный




  1. Задачи учебной практики

    1. Задачами учебной практики (психолого-педагогической ) являются:

Формировать у студентов систему педагогических профессиональных компетенций:

  • Осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1)

  • Способность использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2)

  • Владеть основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3)

  • Обладать способностью нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4)

  • Обладать способностью к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-5)

  • Обладать способностью разрабатывать и реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1)

  • Обладать способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся (ПК-2)

  • Готовность применять современные методики и технологии, методы диагностирования достижений обучающихся для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-3)

  • Обладать способностью осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-4)

  • Обладать способностью использовать возможности образовательной среды для формирования универсальных видов учебной деятельности и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5)

  • Обладать готовностью взаимодействовать с учениками, родителями, коллегами, социальными партнерами (ПК-6)

  • Обладать способность организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, их творческие способности (ПК-7)

  • Обладать готовностью к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-8)

  • Обладать способностью разрабатывать и реализовывать, с учетом отечественного опыта, культурно-просветительские программы (ПК-9)

  • Способностью выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10)

  • Обладать готовностью использовать систематизированные теоретические и практические знания для определения и решения исследовательских задач в области образования (ПК-11)

  • Обладать способностью разрабатывать современные педагогические технологии с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания и развития личности (ПК-12)

  • Обладать способностью использовать в учебно-воспитательной деятельности основные методы научного исследования(ПК13).


2.2.Задачами учебной практики (по информатике) являются:


  • использование теоретических знаний по информатике;

  • приобретение практических навыков;

  • сбор материала для выполнения проектов;

  • приобретение практических навыков будущей профессиональной деятельности

  • воспитание у студентов уважения к будущей профессии, умения работать в коллективе;

2.3.Задачами учебной практики (научно-исследовательской работы) являются:

  • проверка, углубление и закрепление знаний, полученных в период теоретического обучения и необходимых для написания выпускной квалификационной работы;

  • оценка степени сформированности профессионального мышления и подготовленности к самостоятельной профессиональной деятельности;

  • овладение методологией исследовательской работы;

  • уточнение основных задач, решаемых в ходе работы над исследовательским проектом.




  1. Место учебной практики в структуре ООП бакалавриата

Учебная практики проводится в три этапа:

1 этап (1 курс, 2 недели) - учебная практика  (психолого-педагогическая),

2 этап (2 курс, 2 недели) - учебная практика (по информатике),

3 этап (5 курс, 2 недели) - учебная практика (научно-исследовательская работа).


  1. Формы проведения учебной практики

Учебная практика предполагает проведение аудиторных занятий.


  1. Место и время проведения учебной практики

В соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса физико-математического факультета.

1 этап – психолого-педагогическая практика проводится во 2 семестре в течение двух недель (45 и 46 недели) в общеобразовательных учреждениях различного типа,

2 этап – учебная практика по информатике практика проводится в 4 семестре в течение двух недель (45 и 46 недели) на кафедре высшей математики и информатики ЛПИ – филиала СФУ, в лаборатории технических средств обучения и информационных ресурсов, в лаборатории учебно-вычислительной техники и презентационных комплексов.

3 этап - учебная практика (научно-исследовательская работа) проводится в 10 семестре в течение двух недель (39 и 40 недели) на кафедре высшей математики и информатики, на кафедре современного естествознания, на кафедре педагогики и психологии ЛПИ – филиала СФУ.



  1. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики

Общекультурные компетенции (ОК):

владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

способностью понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности базовыми культурными ценностями, современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

способностью логически верно выстраивать устную и письменную речь (ОК-6);

готовностью к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

готовностью использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готовностью работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16);

Выпускник данной ООП должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

способностью использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

владением основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4)

обладать способностью к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-5)

обладать способностью разрабатывать и реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1)

обладать способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся (ПК-2)

готовность применять современные методики и технологии, методы диагностирования достижений обучающихся для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-3)

обладать способностью осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-4)

обладать способностью использовать возможности образовательной среды для формирования универсальных видов учебной деятельности и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5)

обладать готовностью взаимодействовать с учениками, родителями, коллегами, социальными партнерами (ПК-6)

обладать способность организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, их творческие способности (ПК-7)

обладать готовностью к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-8)

обладать способностью разрабатывать и реализовывать, с учетом отечественного опыта, культурно-просветительские программы (ПК-9)

способностью выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10)

обладать готовностью использовать систематизированные теоретические и практические знания для определения и решения исследовательских задач в области образования (ПК-11)

обладать способностью разрабатывать современные педагогические технологии с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания и развития личности (ПК-12)

обладать способностью использовать в учебно-воспитательной деятельности основные методы научного исследования(ПК13)


Выпускник должен обладать следующими специальными компетенциями (СК):

  • способен ориентироваться в информационном потоке, использовать рациональные способы получения, преобразования, систематизации и хранения информации, актуализировать ее в необходимых ситуациях интеллектуально-познавательной деятельности (СК-6);

  • готов применять знания теоретической информатики, фундаментальной и прикладной математики для анализа и синтеза информационных систем и процессов (СК-8);

  • способен использовать современные информационные и коммуникационные технологии для создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов (СК-13);

  • готов к обеспечению компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной работе (СК-12);

  • способен использовать математический аппарат, методологию программирования и современные компьютерные технологии для решения практических задач получения, хранения, обработки и передачи информации (СК-9);

  • владеет современными формализованными математическими, информационно-логическими и логико-семантическими моделями и методами представления, сбора и обработки информации (СК-10);

В результате прохождения учебной практики студент должен:

знать: технологии мультимедиа, практическое использование этой технологии, принципы создания мультимедиа-продуктов и использования мультимедиа-технологий;

обработка звуковой и видеоинформации, знакомство с мультимедиа-Internet технологиями, основы программирования;

программное обеспечение ПК;

принципы построения и использования информационных и интерактивных ресурсов Интернет;

уметь: применять полученные знания при решении практических задач профессиональной деятельности;

разрабатывать качественные Flash презентации для проведения уроков информатики различного уровня;

владеть: приемами использования современных компьютерных технологий в профессиональной деятельности;

навыками использования разнообразного оборудования кабинета информатики, в т.ч. электронных изданий, ресурсов и учебных материалов для повышения эффективности учебного процесса;

навыками профессионального общения в профессиональной деятельности;

прочным сознанием социальной значимости будущей профессии и устойчивой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

умением анализировать собственную профессиональную деятельность.


7. Структура и содержание учебной практики

7.1. Структура и содержание учебной практики (психолого-педагогической)

Общая трудоемкость учебной практики составляет 3 зачетных единицы, 108 часов.






п/п



Разделы (этапы) практики
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   21

Похожие:

Основная образовательная программа высшего профессионального образования iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования
Основная образовательная программа подготовки бакалавра (описание структуры, целей и задач образовательной программы)
Основная образовательная программа высшего профессионального образования iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки 270800 «строительство»
Основная образовательная программа высшего профессионального образования (бакалавриата), реализуемая университетом по направлению...
Основная образовательная программа высшего профессионального образования iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Специальность 130101. 65 «Прикладная геология»
Основная образовательная программа подготовки специалиста (описание структуры, целей и задач образовательной программы)
Основная образовательная программа высшего профессионального образования iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 080200 менеджмент утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Магистерская программа «Управление человеческими ресурсами»
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Основная образовательная программа высшего профессионального образования iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки 270800 «строительство»
Основная образовательная программа подготовки бакалавра (описание структуры, целей и задач образовательной программы)
Основная образовательная программа высшего профессионального образования iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 120100. 62 «Геодезия и дистанционное зондирование»
Основная образовательная программа подготовки бакалавра (описание структуры, целей и задач образовательной программы)
Основная образовательная программа высшего профессионального образования iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г.
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Основная образовательная программа высшего профессионального образования iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 0 8 0 2 00 менеджмент утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Профиль «Маркетинг»
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Основная образовательная программа высшего профессионального образования iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Профиль «Экономика»
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Основная образовательная программа высшего профессионального образования iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100 педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337 Профиль «Химия»
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Разместите кнопку на своём сайте:
Руководства



База данных защищена авторским правом ©do.znate.ru 2012
При копировании укажите ссылку
обратиться к администрации
Руководства
Главная страница