Руководство подготовлено в рамках проекта при поддержке Международной Организации Труда мот




НазваниеРуководство подготовлено в рамках проекта при поддержке Международной Организации Труда мот
страница12/29
Дата23.09.2012
Размер1.87 Mb.
ТипРуководство
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   29

Задание 4: КАК СОЗДАТЬ АКТИВНЫЙ ЖЕНСКИЙ КОМИТЕТ





Цели:

Обсудить, как организован или может быть организован ваш комитет;

Обсудить его роль в процессе коллективных переговоров


Методика: Работа в группах


Задачи:

Группа А: Если у вас ЕСТЬ женский комитет, обсудите следующее:

1. Используя представленный перечень (Раздаточный материал 5), проанализируйте, насколько хорошо вы организованы. Чего не хватает? Какие необходимо внести изменения?

2. Есть ли у вашего женского комитета опыт в ведении коллективных переговоров? Если да, то какой? (Работали ли вы над самими требованиями или были привлечены уже непосредственно к переговорам?) и т.д. Если нет, то почему? Подумайте, что вам нужно сделать, чтобы принимать активное участие в коллективных переговорах.

3. Подготовьте отчет о проведенной дискуссии, который будет представлен во время занятия.


Группа B: Если у вас НЕТ женского комитета, обсудите следующее:

1 Как бы вы организовали женский комитет в своей компании? (Подумайте о его структуре в контексте существующей профсоюзной структуры и его основных целях)

2. Составьте список аргументов (в поддержку идеи организации женского комитета), которые могут оказаться полезными при внесении этого предложения на профсоюзном заседании.

3. Какую роль ваш комитет может сыграть в процессе коллективных переговоров?

4. Подготовьте отчет о проведенной дискуссии, который будет представлен во время занятия.

Время: 45 минут.


Советы преподавателю:

После вашего сообщения на основе Раздаточного материала 5:

1. Опросите участников, есть ли у них в компаниях женские комитеты. Посчитайте ответы, чтобы поделить участников на группы.

2. Разделите участников на 2 группы в зависимости от ситуации на их предприятии. Те, у кого есть женский комитет, будут выполнять задания для Группы А, а те, у кого нет женского комитета, - для Группы В. Если группы не равны, например, больше участников представляет компании, не имеющие женского комитета, то создайте две группы с заданием В и одну с заданием А.

3. Объясните задания и обозначьте отведенное на задание время (40 минут). Отчеты представляются с помощью флипчарта.

Общее время: в зависимости от количества отчетов (максимум 3): приблизительно 1 час 30 минут (45 минут работа в группах, 10 минут на каждое сообщение, 10 минут подведение итогов)

Задание 5: ЧТО ТАКОЕ КОМПЛЕКСНЫЙ ПОДХОД К ВОПРОСАМ ГЕНДЕРНОГО РАВЕНСТВА?





Цель: Понять, что такое гендер и комплексный подход к вопросам гендерного равенства


Методика: Мозговой штурм


Задача:

На занятии попытайтесь дать определение/описать понятия:

ГЕНДЕР

Комплексный подход к вопросам гендерного равенства

Время: 15 минут


Советы преподавателю:

Цель данного упражнения – гарантировать, что все понимают термины «гендер» и «Комплексный подход к вопросам гендерного равенства» (gender mainstreaming). Поэтому до вашего сообщения:

1. Подготовьте два листа бумаги: на одном напишите ГЕНДЕР, а другом Комплексный подход к вопросам гендерного равенства

2. Спросите участников, что им приходит в голову, когда они слышат «гендер»; спросите, какие основные ассоциации у них возникают, и зафиксируйте их на бумаге. Когда комментарии иссякнут, подведите итоги, зачитав все, что вы записали, и дайте определение гендера (см. ниже).

3. Спросите участников, что им приходит в голову, когда они слышат «Комплексный подход к вопросам гендерного равенства»; спросите, какие основные ассоциации у них возникают, и зафиксируйте их на бумаге. Когда комментарии иссякнут, подведите итоги, зачитав все, что вы записали, и дайте определение комплексного подхода к вопросам гендерного равенства (Раздаточный материал 6)

4. Продолжите ваше сообщение о комплексном подходе к вопросам гендерного равенства в коллективных переговорах (на основе Раздаточного материала 6)


Определение/объяснение термина ГЕНДЕР

Гендер определяет социально-обоснованные различия между мужчинами и женщинами, такие как социальные роли, взгляды, поведенческие модели и ценности.

Понятие «пол» определяет биологические различия между мужчинами и женщинами. В то время как пол заложен генетически, гендерные роли приобретаются, сильно разнятся внутри различных культур и между ними и, таким образом, подвержены изменениям с течением времени.

Гендерное равенство: равные права, обязанности и возможности для мужчин и женщин, девочек и мальчиков. Гендерное равенство – это не просто «женский вопрос»; он также касается и мужчин. Равенство не означает, что женщины и мужчины станут одинаковыми, а то, что права, обязанности и возможности мужчин и женщин не будут зависеть от того, родились ли они мужского или женского пола.
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   29

Похожие:

Руководство подготовлено в рамках проекта при поддержке Международной Организации Труда мот iconПеречень проектных инициатив организации Гомельской области, для поиска партнеров с целью разработки и реализации проектов
Курса проектов трансграничного сотрудничества и проекта «Содействие укреплению потенциала местных органов власти и общественности...
Руководство подготовлено в рамках проекта при поддержке Международной Организации Труда мот iconИздание осуществлено в рамках программы "Пушкин" при поддержке Министерства иностранных дел Франции и посольства Франции в России. Ouvrage rйalisй dans le cadre du
Издание осуществлено в рамках программы "Пушкин" при поддержке Министерства иностранных дел Франции
Руководство подготовлено в рамках проекта при поддержке Международной Организации Труда мот iconСтратегический план экономического развития города
Керчь до 2015 года разработан Экспертным комитетом экономического развития города Керчь при поддержке американского народа, предоставленной...
Руководство подготовлено в рамках проекта при поддержке Международной Организации Труда мот iconМетодическое пособие для психологов и педагогов Астана, 2008 удк 37. 01: 159. 9-058. 862 Ббк 74. 200. 6 К- 94 Настоящее издание подготовлено и осуществлено в
Настоящее издание подготовлено и осуществлено в рамках бюджетной программы 025 «Методологическое обеспечение системы образования...
Руководство подготовлено в рамках проекта при поддержке Международной Организации Труда мот iconПоложение об областном конкурсе «Вожатый года»
Победитель областного конкурса «Вожатый года» в возрасте до 25 лет может претендовать на присуждение государственной премии по поддержке...
Руководство подготовлено в рамках проекта при поддержке Международной Организации Труда мот iconМежрегиональная Правозащитная Группа Воронеж / Черноземье права человека в Воронежской области в 2007 году
Брошюра «Права человека в Воронежской области в 2007 году (материалы мониторинга, рекомендации)» издана в рамках проекта «Гражданские...
Руководство подготовлено в рамках проекта при поддержке Международной Организации Труда мот iconПреамбула Генеральная конференция Международной организации труда
Женеве Административным советом Международного бюро труда и собравшаяся 7 февраля 2006 года на свою 94ю сессию
Руководство подготовлено в рамках проекта при поддержке Международной Организации Труда мот iconРуководство по вопросам водоснабжения и санитарно-профилактических мероприятий при чрезвычайных погодных явлениях Представлено
Уже было проведено два заседания группы (в Мадриде, 22 октября 2008 г., и в Риме, 23–24 февраля 2009 г.). В подготовку и рассмотрение...
Руководство подготовлено в рамках проекта при поддержке Международной Организации Труда мот iconСтатья написана при поддержке Российского гуманитарного научного фонда Проект №005-06-14033 г Цикл дистанционных методологических семинаров по ключевым проблемам
Хуторской Андрей Викторович, докт пед наук, академик Международной педагогической академии, г. Москва
Руководство подготовлено в рамках проекта при поддержке Международной Организации Труда мот iconСоциальной адаптации
Настоящее издание подготовлено и осуществлено в рамках бюджетной программы «Психологические аспекты социальной адаптации детей-сирот...
Разместите кнопку на своём сайте:
Руководства



База данных защищена авторским правом ©do.znate.ru 2012
При копировании укажите ссылку
обратиться к администрации
Руководства
Главная страница