Российской Федерации «Согласовано»




НазваниеРоссийской Федерации «Согласовано»
страница4/5
Дата17.09.2012
Размер0.53 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5
Факультативы.

450

ФТД.01.
Военная подготовка.

450



Всего часов теоретического обучения

Практики (12 недель)
Итого

8040

480 часов

8520 часов


5. Сроки освоения основной образовательной программы бакалавра по направлению 521900 Физическая культура.

5.1. Сроки освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра при очной форме обучения составляет 208 недели, в том числе:

  • теоретическое обучение, включая научно-исследовательскую работу студентов, практикумы, в том числе лабораторные – 149 недель,

  • экзаменационные сессии - 16 недель;

  • практики:- педагогическая в общеобразовательной школе не менее 6 недель; профессионально-ориентирование не менее 6 недель;

  • итоговая государственная аттестация, включая подготовку и защиту выпускной квалификационной работы не менее 5 недель;

  • каникулы (включая 4 недели после дипломного отпуска) не менее 28 недель.

5.2. Для лиц, имеющих среднее (полное) общее образование, сроки освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения, могут быть увеличены до одного года относительно нормативного срока, установленного п.1.2. настоящего государственного образовательного стандарта.

5.3. Максимальный объем учебной нагрузки студента устанавливается 54 часа в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы.

5.4. Объем аудиторных занятий студента при очной форме обучения не должен превышать в среднем за период теоретического обучения 27 часов в неделю. При этом в указанный объем не входят занятия по факультативным дисциплинам.

5.5. При очно-заочной (вечерней) форме обучения объем аудиторных занятий должен быть не менее 10 часов в неделю.

5.6. При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год.

5.7. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7-10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.


6. Требования к условиям реализации основной образовательной программы бакалавра по направлению 521900 физическая культура.

6.1. Требования к разработке основной образовательной программы бакалавра физической культуры.

6.1.1. Высшее учебное заведение самостоятельно разрабатывает и утверждает основную образовательную программу подготовки бакалавра на основе настоящего государственного образовательного стандарта бакалавра.

Дисциплины по выбору студента являются обязательными, а факультативные дисциплины, предусматриваемые учебным планом высшего учебного заведения, не являются обязательными для изучения студентом.

Курсовые работы (проекты) рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине и выполняются в пределах часов, отводимых на ее изучение.

По всем дисциплинам и практикам, включенным в учебный план высшего учебного заведения, должна выставляться итоговая оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно, зачтено, не зачтено).

В основных обязательных программах, имеющих в своем наименовании слова «по отраслям» или «по видам», специфика подготовки для конкретной отрасли или вида учитывается прежде всего за счет дисциплин специализации.

6.1.2. При разработке основной образовательной программы высшее учебное заведение имеет право:

  • изменять объем часов, отводимых на освоение учебного материала для

циклов дисциплины - в пределах 5%;

  • формировать цикл гуманитарных и социально-экономических дисциплин, который должен включать из 11 базовых дисциплин, приведенных в настоящем Государственном образовательном стандарте в качестве обязательных следующие четыре дисциплины: «Иностранный язык» в объеме не менее 340 часов, «Физическая культура» в объеме не менее 408 часов, «Отчественная история», «Философия». Остальные базовые дисциплины могут реализовываться по усмотрению вуза. При этом возможно их объединение в междисциплинарные курсы при сохранении обязательного минимума содержания. Если дисциплины являются частью общепрофессиональной или специальной подготовки, выделенные на их изучение часы могут перераспределяться на изучение других дисциплин в рамках цикла.

  • осуществлять преподавание гуманитарных и социально-экономических дисциплин в форме авторских лекционных курсов и разнообразных видов коллективных и индивидуальных практических занятий, заданий и семинаров по программам, разработанным в самом вузе и учитывающим региональную, национально-этническую, профессиональную специфику, а также научно-исследовательские предпочтения преподавателей, обеспечивающих квалифицированное освещение тематики дисциплин цикла;

  • устанавливать необходимую глубину преподавания отдельных разделов дисциплин, входящих в циклы гуманитарных и социально-экономических, математических и естественнонаучных дисциплин, в соответствии с профилем цикла специальных дисциплин. Содержание дисциплины указанных циклов должно быть профессионально ориентировано с учетом профиля подготовки выпускников и содействовать реализации задач в их профессиональной деятельности;

  • реализовывать основную образовательную программу бакалавра в сокращенные сроки для студентов высшего учебного заведения, имеющих среднее профессиональное образование соответствующего профиля или высшее профессиональное образование. Сокращение сроков проводится на основе имеющихся знаний, умений и навыков студентов, полученных на предыдущем этапе профессионального образования. При этом продолжительность обучения должна составлять не менее трех лет. Обучение по сокращенной программе допускается также для лиц, уровень образования или способности которых являются для этого достаточным основанием.

6.2. Требования к кадровому обеспечению учебного процесса при реализации основной образовательной программы бакалавра по направлению 521900 Физическая культура.

Учебный процесс по циклам общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин, естественнонаучных и общепрофессиональных дисциплин направления должен обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющим, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающиеся научной и/или научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученые степени и ученые звания должна составлять:

-по циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин не менее 40-50 процентов;

- по циклу общих математических и естественнонаучных дисциплин не менее 40-50 процентов;

- по циклу общепрофессиональных дисциплин не менее 50-60 процентов.

Учебный процесс по циклу специальных дисциплин должен обеспечиваться преподавательским кадрами, имеющими, базовое образование, как правило, ученую степень и/или ученое звание, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и/или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере, систематически занимающимися научной, научно-методической или иной профессиональной деятельностью, соответствующей профилю преподаваемой дисциплины.

Доля преподавателей специальных дисциплин, имеющих ученую степень и/или ученое звание, должна составлять не менее 50 процентов.

6.3. Требования к учебно-методическому обеспечению учебного процесса при реализации основной образовательной программы бакалавра по направлению 521900 Физическая культура.

Библиотечный фонд вуза должен содержать по всем дисциплинам федерального и национально-регионального (вузовского) компонентов, учебные программы, учебники, учебные и методические пособия, лабораторные практикумы из расчета не менее 0,5 экземпляра на одного студента.

По дисциплинам и курсам по выбору студентов должны быть рабочие учебные программы в количестве не менее 0,5 экземпляра на одного студента, доступные студентам пособия, циклы лекций и/или доступная периодическая литература (журналы, сборники) и другие учебные и методические материалы.

Библиотека (читальный зал) вуза должны располагать периодическими изданиями по профилю направления и дисциплин гуманитарного и социально-экономического блока, блоков естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин.

Перечень таких изданий должен содержать, как минимум, следующие журналы:

  • Теория и практика физической культуры;

  • Физическая культура: воспитание, образование, тренировка;

  • Физическая культура в школе;

  • Физкультура и спорт;

  • Спорт для всех;

  • Спорт за рубежом;

  • Собрание законодательства Российской Федерации;

  • Спортивная жизнь России;

  • Олимпийская панорама;

  • Олимпийский вестник;

  • Вестник физической культуры;

  • Журналы и периодические издания по видам спорта , по которым в вузе ведется подготовка специалистов;

  • Вопросы истории;

  • Вопросы философии;

  • Вопросы экономики;

  • Вопросы психологии;

  • Культурология;

  • Педагогика;

  • Психологический журнал;

  • Социологические исследования;

  • Общественные науки и современность;

  • Высшее образование в России;

  • Вестник спортивной медицины России;

  • Вопросы курортологии, физиотерапии и лечебной физической культуры;

  • Успехи физиологических наук;

  • Физиология человека;

  • Экология.

Введение новых дисциплин по выбору студентов может проводится только при наличии достаточного количества учебных программ и доступных студентам источников информации (учебных и методических пособий, периодических изданий по профилю вводимой дисциплины).

Студенты вуза должны иметь свободный доступ к электронным ресурсам библиотеки:

- электронному каталогу книжного фонда;

  • электронному каталогу статей;

  • электронному каталогу периодических изданий.

Информационная база вуза должна обеспечивать студентам доступ к информационным ресурсам крупнейших библиотек России и международной информационной сети Интернет.

Кроме того, библиотека вуза должна иметь издания и базы данных на СD-ROM.

Методические кабинеты кафедр, общевузовские видеоклассы должны содержать аудио-, видео- и мультимедийные материалы, а также наглядные пособия по всем дисциплинам учебного плана.

6.4. Требования к материально-техническому обеспечению учебного процесса.

Высшее учебное заведение, реализующее основную образовательную программу бакалавра по направлению 521900 Физическая культура должно располагать материально-технической базой, необходимой для проведения всех видов учебных занятий: лекционных, семинарских, лабораторных, практических занятий по физкультурно-спортивным дисциплинам, для проведения научно-исследовательской работы студентов, предусмотренной настоящим стандартом, учебным планом или программами по дисциплинам учебного плана, и соответствующей действующим санитарным нормам.

Практические занятия по спортивно-педагогическим дисциплинам должны проходить в приспособленных для этого спортивных залах, помещениях, сооружениях, отвечающих действующим санитарным нормам, и принадлежащих вузу или арендуемым им.

Площадь учебно-лабораторных зданий в расчете на 1 студента должна составлять не менее 22 кв. м.

В обязательном порядке вузы должны иметь соответствующие условия для выполнения студентами лабораторно-практических работ по дисциплинам федерального компонента:

  1. Естественнонаучным:

- математика,

- информатика,

- физика,

- химия,

- биология с основами экологии.

2. Общепрофессиональным:

- анатомия,

- физиология,

- биохимия,

- биомеханика,

- гигиена,

- спортивная медицина,

- лечебная физическая культура и массаж,

- психология.

В вузе должны быть условия для выполнения студентами лабораторно-практических работ по циклу специальных дисциплин:

  • профессионально ориентированным дисциплинам;

  • дисциплинам, входящим в блок теория и методика базовых видов физкультурно-спортивной деятельности.

В случае, если программами дисциплин, планируемым для включения в национально-региональный (вузовский) компонент или в компонент по выбору студентов, предусмотрено выполнение лабораторно-практических работ, они могут вводиться только при наличии соответствующих материально-технических условий для этого.

6.5. Требования к организации практик.

Высшее учебное заведение, реализующее основную образовательную программу бакалавра физической культуры должно обеспечить студентам возможность эффективного прохождения практик, предусмотренных настоящим образовательным стандартом: педагогической и профессионально ориентированной.

Педагогическая практика у студентов 3 курса должна проходить в общеобразовательных школах или других средних учебных заведениях, имеющих необходимое для проведения уроков физической культуры материально-техническое оснащение и квалифицированных учителей-методистов.

Практика должна иметь ознакомительный этап, когда студенты-практиканты знакомятся с организацией физкультурно-спортивной работы в школе, этап когда они выполняют роль помощника школьного учителя физической культуры, и этап самостоятельной работы, в процессе которого они должны выполнять все виды предусмотренных программы программной практики урочных и внеурочных занятий.

Практика у студентов 4 курса должна проходить в детско-юношеских спортивных школах или других физкультурно-спортивных организациях, с начинающим контингентом занимающихся, имеющих необходимую материально-техническую базу, необходимые для организации практики условия и высококвалифицированных специалистов, способных выполнять обязанности методистов.

Как и школьная профессионально-ориентированная практика должна проходить в три этапа: ознакомительный этап работы в качестве помощника тренера, когда практикант самостоятельно проводит отдельные части учебно-тренировочного занятия и этап самостоятельного проведения целого тренировочного занятия.

Каждый вид практики должен завершаться методической конференцией с участием методистов и студентов-практикантов, на которой обсуждаются итоги практики, отмечаются недостатки, намечаются мероприятия по ее совершенствованию.

По каждому виду практики студенты-практиканты разрабатывают учебно-методическую документацию, предусмотренную программой практики.


7. Требования к уровню подготовки выпускников по направлению 521900 физическая культура.

7.1. Требования к профессиональной подготовленности выпускника.

Бакалавр физической культуры должен:

в области философии, истории, культурологии, психологии, педагогики:

  • иметь представление о своеобразии философии, ее месте в культуре, научных, философских и религиозных картинах мироздания, сущности, назначении и смысле жизни человека;

  • понимать смысл взаимоотношения духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке, отношения человека к природе и современных противоречий существования человека в ней;

  • знать условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры; понимать роль насилия и ненасилия в истории и человеческом поведении, нравственных обязанностей человека по отношению к другим и самому себе;

  • иметь представление о многообразии форм человеческого значения, соотношения истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, особенностях функционирования знания в современном обществе, о духовных ценностях, их значении в творчестве и повседневной жизни;

  • понимать роль науки в развитии цивилизации, взаимодействие науки и техники и связанные с ними современные социальные и этические проблемы, ценность научной рациональности и ее исторических типов, знать структуру, формы и методы научного познания, их эволюцию;

  • иметь представление об истории как науке, ее месте в системе гуманитарного знания, владеть основами исторического мышления;

  • иметь представление об источниках исторического знания и приемах работы с ними;

  • иметь научное представление об основных этапах в истории человечества и их хронологии;

  • уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому;

  • понимать и уметь охарактеризовать сущность культуры, ее место и роль в жизни человека и общества;

  • иметь представление о формах культуры, их возникновении и развитии, о способах порождения культурных норм, ценностей, о ме­ханизмах сохранения и передачи их в качестве социокультурного опыта;

  • знать исторические и региональные типы культуры, их динамику; основные достижения в различных областях культурной практики; развитие культуры в ХХ веке;

  • понимать и использовать языки культуры, быть способным к диалогу как способу отношения к культуре и обществу;

  • знать основные категории и понятия психологической науки, иметь представление о предмете и методе психологии, о месте пси­хологии в системе наук и ее основных отраслях;

  • знать основные функции психики, ориентироваться в основных проблемах психологической науки;

  • иметь представление о роли сознания и бессознательного в регуляции поведения;

  • иметь представление о мотивации поведения и деятельности, психической регуляции поведения и деятельности;

  • знать основные потребности человека, эмоции и чувства;

  • знать основы социальной психологии, психологии межличностных отношений, психологии больших и малых групп;

  • владеть понятийно-категориальным аппаратом педагогической науки, инструментарием педагогического анализа и проектирования;

  • владеть системой знаний о сфере образования, сущности, содержании и структуре образовательных процессов;

  • знать объективные связи обучения, воспитания и развития личности в образовательных процессах и социуме;

  • владеть современными образовательными технологиями, способами применения педагогической теории в различных сферах жизни;

в области социологии, экономики, политологии и права:

  • знать основные этапы развития социологической мысли и современные направления социалогической теории;

- уяснить определение общества как надындивидуальной реальности и целостной саморегулирующейся системы; знать предпосылки функционирования и воспроизводства общественного целого;

  • иметь представление об основных социальные институтах, обеспечивающих воспроизводство социальных отношений;

  • иметь представление об основных этапах культурно-исторического развития обществ, механизмах и формах социальных изменений;

  • освоить социологическое понимание личности как социально-типического в индивидах, понятия социализации и социального контроля; иметь представление о личности как субъекте социального действия и социальные взаимодействий;

  • понимать групповую динамику и особенности межличностных отношений в группах; знать особенности формальных и неформальных отношений, природу лидерства и функциональной ответственности;

  • понимать механизм возникновения и разрешения социальных конфликтов;

  • знать культурно-исторические типы социального неравенства и стратификации; иметь представление о горизонтальной и вертикальной социальной мобильности;

  • уметь анализировать основные проблемы стратификации российского общества, возникновение классов, причины бедности и неравенства, взаимоотношений социальных, групп, общностей, этносов;

  • иметь представление о процессе и методах; эмпирического социологического исследования;

  • знать типы экономических систем и основные экономические институты; понимать суть экономических моделей;

  • разделять микро- и макроэкономические проблемы;

  • перечислять основные экономические институты и объяснять принципы их функционирования;

  • различать элементы экономического анализа и экономической политики;

  • выделять (определять) элементы традиционной, централизованной (командной) и рыночной системе смешанной экономике;

  • уметь анализировать в общих чертах основные экономические события в своей стране и за ее пределами, находить и использовать информацию, необходимую для ориентирования в основных текущих проблемах экономики;

  • знать характерные признаки переходной экономики; понимать суть и приводить примеры либерализации, структурных и институциональных преобразований;

  • знать понятийно-категориальный аппарат, методологию, структуру политической науки, понимать ее место в системе социальных наук, иметь представление об истории политических учений;

  • знать основные разновидности современных систем и режимов; иметь научные представления о сущности власти и ее функциях;

  • разбираться в особенностях современного политического процесса, взаимоотношениях различных субъектов политики, соотношении федеральных и региональных центров принятия решений, специфике административно-территориального устройства Российской Федерации;

  • разбираться в современной системе международных отношений, геополитической обстановке, в национально-государственных интересах России и ее новой роли в международной политике;

  • иметь научное представление о государстве и праве, системах права и особенностях их Функционирования, о теориях права, его сущности и формах;

  • знать основные особенности российской правовой системы и российского законодательства; системы и организации государственных органов Российской Федерации;

  • знать основы правового статуса человека в обществе, основные права, свободы и обязанности гражданина Российской Федерации;

  • знать основы законодательного регулирования будущей профессиональной деятельности, правовые и этические нормы в сфере профессиональной деятельности; уметь составлять документы, относящиеся к будущей профессиональной деятельности;

в области иностранного языка, русского языка и культуры речи:

  • иметь представление об основных способах сочетаемости лексических единиц и основных словообразовательных моделях;

  • владеть навыками и умениями речевой деятельности применительно к сфере бытовой и профессиональной коммуникации, основами публичной речи;

  • владеть формами деловой переписки, иметь представление о форме договоров, контрактов, патентов;

  • владеть навыками подготовки текстовых документов в управленческой деятельности;

  • освоить нормы официально-деловой письменной речи, международные и национальные стандарты видов и разновидностей служебных документов;

  • изучить характерные способы и приемы отбора языкового материала в соответствии с различными видами речевого общения;

  • уметь отредактировать текст, ориентированный на ту или иную форму речевого общения;

  • владеть навыками самостоятельного порождения стилистически мотивированного текста, способами установления лингвистичес­ких связей между языками;

  • уметь работать с оригинальной литературой по специальности;

  • иметь навык работы со словарем (читать транскрипцию, различать прямое и переносное значение слов, находить перевод фразеологических единиц);

  • владеть основной иноязычной терминологией специальности, знать русские эквиваленты основных слов и выражений профессиональной речи;

  • владеть основами реферирования и аннотирования литературы по специальности;

1   2   3   4   5

Похожие:

Российской Федерации «Согласовано» iconСогласовано
Минобразования Российской Федерации и Госкомвуза Российской Федерации от 14 декабря 1995 г. №622/1646 по согласованию с Министерством...
Российской Федерации «Согласовано» icon3341 согласовано
Настоящий Устав разработан на основе Конституции Российской Феде­рации, Гражданского Кодекса Российской Федерации, Закона Российской...
Российской Федерации «Согласовано» iconРоссийской Федерации «Согласовано»
Специальность утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации от 02. 03. 2000 №686
Российской Федерации «Согласовано» iconСогласовано
При составлении инструкции учтены также Примерные рекомендации об организации службы охраны труда в образовательном учреждении системы...
Российской Федерации «Согласовано» iconСогласовано
При составлении инструкции учтены также Примерные рекомендации об организации службы охраны труда в образовательном учреждении системы...
Российской Федерации «Согласовано» iconУтверждаю согласовано
Анализ и разработка предложений по созданию системы смарт-технологий в субъектах Российской Федерации в рамках реализации мероприятий...
Российской Федерации «Согласовано» iconСогласовано Утверждаю Председатель пк директор моу сош №2
Министерства труда Российской Федерации от 01. 02. 1995 г. №8 и направленных для руководства в работе письмом Министерства образования...
Российской Федерации «Согласовано» iconСогласовано
Министерства труда Российской Федерации от 1 февраля 1995 г. №8 и направленных для руководства в работе письмом Министерства образования...
Российской Федерации «Согласовано» icon«согласовано» Начальник муниципального
Гражданского кодекса Российской Федерации, Законом Российской Федерации «Об образовании» в целях реализации права граждан на образование,...
Российской Федерации «Согласовано» iconСовместно с ниитруда и социального страхования и согласовано с Российским Профсоюзом работников культуры письмо заместителя министра культуры Российской
Разработаны Министерством культуры Российской Федерации совместно с ниитруда и социального страхования и согласовано с Российским...
Разместите кнопку на своём сайте:
Руководства



База данных защищена авторским правом ©do.znate.ru 2012
При копировании укажите ссылку
обратиться к администрации
Руководства
Главная страница