Эколого-просветительская работа со школьниками в заповедниках и национальных парках




НазваниеЭколого-просветительская работа со школьниками в заповедниках и национальных парках
страница5/10
Дата16.09.2012
Размер1.94 Mb.
ТипДокументы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

2.2. Проект сотрудничества заповедника и детского центра эстетического развития

Е.А. Белозерова, В.Г. Вичкунин. “Нижне-Свирский” ГПЗ


Цель: повышение общественной значимости единственного на территории Ленинградской области заповедника через формирование экологического сознания подрастающего поколения.


Задача: организация активного обучения детей основам экологии при проведении трехдневных семинаров в естественной природной среде на базе Нижнесвирского заповедника.


ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ И МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОЕКТА


Лодейнопольский район Ленинградской области является в настоящее время одним из лучших в деле экологического просвещения школьников. Это обусловлено наличием в городе Лодейное Поле внешкольного учреждения - детского центра, в эколого-биологическом отделе которого работает сильный коллектив педагогов с университетским образованием, имеющих богатый опыт организации обучения детей основам экологии и учебно-исследовательской деятельности по данной тематике.

В районе расположен единственный в области Нижне-Свирский заповедник, работники которого вот уже на протяжении десятилетия содействуют организации здесь учебно-исследовательской работы учащихся детского центра (предоставление жилья на базе или кордонах, транспорта, привлечение к работе специалистов-биологов).

Но подобная работа ведется лишь с ограниченным количеством школьников. Учащиеся, не занимающиеся в кружках ДЦЭР, очень редко бывают в заповеднике, а если это и случается, то посещения носят характер эпизодических экскурсий. Реализация данного проекта будет способствовать систематическому и активному изучению основ экологии достаточно большим количеством учащихся. Они смогут освоить в условиях природы практическую часть школьных программ по биологии. В свою очередь, это будет способствовать привлечению в кружки эколого-биологического отдела ДЦЭР все большего числа детей, а также поднятию престижа заповедника.


ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА


В конце мая - начале июня 1998 г. на базе Нижне-Свирского заповедника в деревне Ковкеницы, где могут разместиться одновременно до 20 человек, планируется провести 3-х дневную обучающую программу “Основы экологии” для учащихся 5-6 классов школ города Лодейное Поле, которая будет отвечать основным требованиям практической части школьной программы “Природоведение”. Планируется принять 5 групп, т.е. около 100 человек.

Заниматься с детьми (а каждая группа будет разбита на 3 потока) будут учителя школ, предварительно подготовленные учащиеся эколого-биологического отдела (“инструкторы”), сотрудники заповедника.


ЭТАПЫ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОЕКТА



  1. Подготовительный


А. Ознакомление (и согласование) с данным проектом всех заинтересованных лиц (сотрудники эколого-биологического отдела ДЦЭР, методический совет ДЦЭР, научный совет Нижне-Свирского заповедника, аппарат районного управления народного образования, администрации школ).

Сроки: ноябрь 1997 г. - январь 1998 г.

Исполнители: авторы проекта.


Б. Создание учебной программы курса “Основы экологии”.

Сроки: декабрь 1997 г. - январь 1998 г.

Исполнители: педагоги эколого-биологического отдела,

учителя-биологи школ, сотрудники заповедника.


В. Поиск средств на обеспечение проекта.

Сроки: январь - май 1998 г.

Исполнители: Нижне-Свирский госзаповедник, Детский центр эстетического развития, дирекции школ , отдел образования Лодейнопольского района, Комитет по охране природы Лодейнопольского района.


Г. Отбор учащихся эколого-биологического отдела в группу “инструкторов” и занятия с ними по специальной программе.

Сроки: январь - апрель 1998 г.

Исполнители: Е.Л. Белозерова.


Д. Формирование смен участников курса.

Сроки: апрель - май 1998 г.

Исполнители: Е.Л. Белозерова при участии работников районного управления образования и дирекции школ.


Е. Выбор маршрутов и объектов для проведения практических занятий по курсу “Основы экологии”.

Сроки: апрель 1998 г.

Исполнители: авторы проекта при участии сотрудников заповедника.


Ж. Подготовка дидактического материала.

Сроки: апрель 1998 г.

Исполнители: авторы проекта и “инструкторы”, учителя школ.


З. Выездная практика “инструкторов” на базе стационара заповедника “Ковкеницы” с последующим приемом экзамена на звание “инструктор”.

Сроки: май 1998 г.

Исполнители: авторы проекта, сотрудники заповедника.


И. Подготовка базы заповедника к приему групп.

Сроки: 28 -29 мая 1998 г.

Исполнители: инициативная группа работников заповедника, “инструкторы” с педагогом - руководителем курса.


2. Основной


В программу пребывания каждой группы войдут практические работы по изучению обитателей суши и водоемов, приспособления живых организмов к различным условиям обитания, по изучению свойств почвы, освоению простейших методов мониторинга окружающей среды, экскурсия по экологической тропе, активные экоигры в природе, знакомство с работой заповедника, встречи с его работниками.


3. Подведение итогов работы


А. Анкетирование учащихся и учителей до и после прохождения каждой группой курса “Основы экологии”.


Б. Обсуждение и корректировка программы курса в соответствии с результатами анкетирования с целью ее дальнейшего использования.

Сроки: июнь - июль 1998 г.

Исполнители: авторы проекта.


ПРАКТИЧЕСКИЙ РЕЗУЛЬТАТ

ВОЗМОЖНОСТЬ НЕЗАВИСИМОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ ПРОЕКТА


О результатах работы проекта можно будет судить по уровню знаний школьников, прошедших курс “Основы экологии”, которые можно оценить путем анкетирования до и после занятий. В процессе проведения курса будет создана и отработана программа, которая может быть использована для дальнейшего экологического образования школьников. Кроме того, ожидаются следующие результаты осуществления данного проекта.

  • Заповедник приобретет опыт работы по экологическому образованию школьников в лице слушателей курса, получит новых своих сторонников, большую известность и повысит свой престиж.

  • Педагоги эколого-биологического отдела ДЦЭР получат дополнительную возможность привлечь к занятиям в своих кружках заинтересованных и испытанных в полевых условиях школьников.

  • “Инструкторы” проверят свои знания на практике, соберут материал для самостоятельных исследовательских работ и, возможно, кто-нибудь из них захочет стать после окончания школы педагогом-экологом.

  • Школы района получат возможность более эффективно поводить обучение ребят по школьным эколого-биологическим программам.

  • Школьники, прошедшие обучение в полевых условиях, получат представление о природе заповедника, его работе, полнее усвоят материал по биологии; в дальнейшем смогут участвовать в простейших мониторинговых исследованиях окружающей среды, научатся более бережно относиться к природе родного края.


Смета расходов на обеспечение эколого-образовательной программы “Заповедная школа” (для школьников лодейнопольского района)


Дни пребывания в заповеднике групп школьников(по 20 чел. в группе):


19-21.05.98 г.




26-28.05.98 г.




02-04.06.98 г.




09-11.06.98 г.




16-18.06.98 г.




ВСЕГО:15 дней.

  1. Проживание на стационаре “Ковкеницы” - 15 р.* 100 чел.* 3 дня.= 4500 р.

  2. Проезд автобусом заповедника по маршруту: “Лодейное Поле -

д. Горка” и обратно - 4час.* 5 раз * 90 р./час.=1800 р.

  1. Использование автобуса на экскурсии по заповеднику (на Лахту, Гумбарицы и т.д.) - 3 час. * 15 дн. * 90 р./час.=4050 р.

  2. Завоз продуктов на стационар ”Ковкеницы” - 5 рейсов * 4 час.*

60 р.\час.=1200 р.

  1. Питание: 16 р./чел * 22 чел * 15 дней =5280 р.

  2. Оплата повару - 50 р. * 15 дней=750 р.+ 289 р. (+38.5%)=1039 р.

  3. Оплата преподавателей 5 чел. * 32 р. (23р.+38.5%) * 15 дней=2400 р.

  4. Приобретение оборудования и материалов = 5000 р.

  5. Офисные расходы (телефон, ксерокс и т.п.) = 700 р.

  6. Прочие расходы (5%) = 1300 р.

ВСЕГО: 27 269 р.


Примечания. Проект необходимо обеспечить финансированием в начале 2-го квартала 1998 г. (до15.05.1998 г.). В программе предусмотрено участие 100 школьников .


2.3. Проект “Школьная экологическая тропа”

О.Ф.Хохрякова, Н.М.Фищенко. Лазовский ГПЗ


Краткая аннотация


Создание учебной экологической тропы при школе села Беневского для использования ее в учебном процессе и прохождения летней экологической практики как модель получения и распространения подобного опыта в школах района.


Цель


Создание условий для формирования экологического сознания детей с целью создания режима благоприятствования работе заповедника.


Задачи


1. Создание учебной экологической тропы для школьников и дошкольников с. Беневского.

2. Оказание методической помощи учителям и работникам детского сада с. Беневского.

3. Получение первичных научных данных для Летописи природы путем привлечения школьников к учетам животных и проведению фенологических наблюдений.


Теоретическое и методическое обоснование


В последние годы в связи с массовой безработицей, возникшей в результате развала совхозов и других организаций, участились случаи браконьерства на территории заповедника со стороны жителей сопредельных сел. Это заставило работников заповедника начать систематическую работу по пропаганде природоохранных знаний среди жителей района и особенно среди школьников, учитывая, что дети являются самой отзывчивой аудиторией и через них можно влиять на родителей. Традиционные формы работы (лекции, беседы, встречи со школьниками и учителями) были малоэффективны, так как из-за отдаленности сел от центральной усадьбы заповедника носили случайный характер. В 1996 г. был разработан и проведен первый районный экологический конкурс для школьников, который включал в себя выполнение предложенных заданий, определенной балловой стоимости каждое (например, проведение бесед о заповеднике для младших школьников - 4 балла, посадка дерева - 2 балла и др.). Самыми активными участниками конкурса стали школьники из с. Беневского, которые по его результатам получили путевки в летний экологический лагерь заповедника. На следующий учебный год конкурс был дополнен теоретической викториной по вопросам экологии и краеведения и конкурсом атрибутов. Победителями снова стали беневчане. К этому времени между школой и заповедником наладились прочные связи: заповедник оказывает школе методическую помощь, а школьники проводят беседы о заповеднике в своей и соседней школе, изготавливают скворечники и дуплянки, которые развешиваются по границе заповедника для привлечения птиц, собирают сведения по топонимике для брошюры по истории района, которую готовят сотрудники заповедника. После того как дети дважды бесплатно отдохнули в лагере заповедника, изменилось и отношение к заповеднику со стороны взрослого населения. Все чаще стали слышны голоса в его защиту, поскольку он занимается не только своими проблемами, но воспитанием детей.

В настоящее время дети, занимающиеся 2 года в экологическом кружке, уже знакомы с биоразнообразием заповедника, его историей и особенностями и готовы передавать свои знания другим. Им стало тесно в рамках конкурса и они хотят получить серьезные задания, которые могут помочь заповеднику. Таким заданием может быть обустройство учебной тропы возле школы, на которой могут проводить учебные занятия как преподаватели, так и сами дети. Кроме того, дети могут проводить здесь фенологические наблюдения, необходимые заповеднику для пополнения Летописи природы. Поскольку кружковцы часто ходят в походы, то они могут принимать участие в учетах, проводимых заповедником на сопредельных территориях.

Создание учебных троп при школах необходимо для развития у детей интереса к изучению экологии и любви к природе. В настоящее время экскурсии на природу в школах проводятся очень редко. Учителя мотивируют это тем, что нужно далеко идти, дети разбегаются, урок проходит неэффективно. В то же время даже территория обычного школьного двора может стать прекрасным объектом для изучения, многократно использоваться на различных уроках, она не требует больших затрат учебного времени - практически на любом уроке можно выйти на 15-20 минут, рассмотреть нужный объект и вернуться в класс. Как правило, разнообразия растений в школьном дворе вполне хватает для использования их на уроках биологии, географии и, конечно же, природоведения. Тропу также можно использовать и на внеклассных мероприятиях.

Беневская школа может стать “первой ласточкой” в использовании школьных учебных троп. В ней могут отрабатываться программы и занятия. В случае получения положительных результатов опыт работы этой школы может быть перенесен на другие школы и детские сады района.

Выполнение данного проекта будет способствовать повышению имиджа заповедника, поскольку он берет на себя методическое оснащение и оказывает помощь в описании тропы и ее оборудовании.


Основное содержание проекта


Проект включает в себя создание учебной экологической тропы возле Беневской школы для проведения занятий по биологии, географии, природоведению и занятий в старшей и подготовительной группах детского сада.

Тропа проходит по школьному двору. Длина ее около 150 м. На тропе произрастает 12 видов деревьев, 5 видов кустарников, порядка 30 видов трав, 2 вида мхов и 2 вида лишайников. На деревьях находятся сорочьи гнезда, на стенах школы - гнезда ласточек, что дает возможность проводить наблюдения за птицами. В травянистом ярусе встречается большое количество насекомых и червей. Если учесть небольшое количество детей в классах (нет необходимости делить класс на группы), то такая тропа вполне может быть использована на занятиях.

Тропа будет оборудована табличками, содержащими сведения о растениях, произрастающих на ней, о животных (беспозвоночные, птицы и др.), которые могут быть встречены, и почвенном покрове. Также для ее работы необходимы материалы для проведения сенсорных экскурсий (шнур, повязки на глаза, мешочки и др.).

Описание и оборудование тропы будет проводиться школьниками под руководством Фищенко Н.М. и работников заповедника. Для более полного и грамотного использования тропы необходимо обучение учителей, которое будет проведено на семинаре, цель которого познакомить учителей с методиками интерактивного обучения и опытом работы с учебными тропами ( в частности и американским, полученным в РЕЕС). В Экоцентре заповедника накоплено большое количество методических материалов и есть опыт работы с использованием дендропарка заповедника как учебной площадки. На семинаре будут преложены программы и занятия с использованием учебной тропы для разных возрастных групп.

После проведения семинара будет вестись учет и анализ занятий на тропе, к которому будут привлечены методисты роно. Опыт работы на тропе будет обобщен и распространен в других школах района Экоцентром и методическим кабинетом роно.


Рабочий план



Планируемые мероприятия

Сроки

исполнения

Ответственный

1. Описание тропы (место; биоразнообразие, почвы)

Январь- апрель

1998г.

Фищенко Н.,

фенолог заповедника

2. Разработка учебных занятий и экскурсий

Январь -апрель 1998 г.

Хохрякова О.

Фищенко Н.

3. Оборудование тропы

Апрель 1998 г.

Фищенко Н., сотрудники заповедника

4. Открытие тропы (экологический праздник в школе)

22 апреля 1998 г.

Фищенко Н.,

Хохрякова О.

5. Использование тропы на учебных занятиях и для проведения летней экологической практики

В течение учебного года

Фищенко Н., учителя школы и воспитатели д/сада

6. Проведение фенологических наблюдений на учебной тропе и в окрестностях школы

В течение учебного года

Фищенко Н.,

фенолог заповедника

6. Обобщение опыта работы по использованию учебной тропы на занятиях

В течение учебного года

методист роно, Хохрякова О.

7. Организация передачи опыта работы по школам и д/садам района

Июнь 1999 г.

роно, Хохрякова О., Фищенко Н.



Предполагаемые результаты


  1. Обучение 100 учащихся Беневской школы и воспитанников детского сада навыкам ведения наблюдений в природе и развитие у них чувственного восприятия природы.

  2. Обучение 10 преподавателей и воспитателей д/сада с. Беневского интерактивным методикам преподавания.

  3. Увеличение числа экологических кружков и факультативов в школе.

  4. Получение заповедником первичных научных данных (результатов фенонаблюдений), проводимых школьниками.

  5. Рост имиджа заповедника.


Методы оценки


  1. Анкетирование учителей и учащихся школы.

  2. Тестирование учащихся на определение навыков проведения наблюдений и знание биоразнообразия.

  3. Анализ учебной работы школы с использованием учебной экологической тропы, проведенный методистами роно.

  4. Материалы СМИ.


Дальнейшие перспективы развития проекта


Создание экологических учебных троп при всех школах и детских садах района(11 школ и 8 д/садов).


СМЕТА ПРОЕКТА


Статья расхода

Стоимость в руб.

1. Командировочные расходы:

а) суточные: 25 тыс. в сутки х 5 сут. х 3 чел.


375 000

б) проезд

450 000


2. Оборудование:

а) материалы для оборудования тропы ( фанера, картон, пленка, пластик, стекло, бумага, лак и др.)

б) оборудование для проведения занятий (ткань для повязок, мешочков; лупы, пробирки, кюветы, краски, кисти, шнуры и др)


2 200 000


800 000

3. Канцелярские расходы (бумага, карандаши, клей, фломастеры и др.)

300 000

Итого

4 400 000


1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Похожие:

Эколого-просветительская работа со школьниками в заповедниках и национальных парках iconОб утверждении положения о государственных природных заповедниках в российской федерации
Утвердить прилагаемое Положение о государственных природных заповедниках в Российской Федерации
Эколого-просветительская работа со школьниками в заповедниках и национальных парках icon«Педагогические средства повышения эффективности образовательного процесса в сельской школе», работая над проектом «Работа с одарёнными и способными школьниками в сельской школе»
«Одаренные дети», а также Рабочая концепция одаренности под редакцией Д. Б. Богоявленской, 2003 г. Создание разветвлённой системы...
Эколого-просветительская работа со школьниками в заповедниках и национальных парках iconОбщества Сторожевой Башни по поводу переливания крови. А. Л. Карчевский
Склонение к самоубийству. «Просветительская» деятельность осб. Недоумение. Выступление на суде академика В. К. Калнберза. Показания...
Эколого-просветительская работа со школьниками в заповедниках и национальных парках iconПрактическая работа: подготовка ткани к работе, знакомство с разными способами утюжки. Знакомство с чувашской национальной вышивкой, ее характерными особенностями, цветовой гаммой. Выполнение шва «вперед иголку»
Проведение уроков технологии в начальных классах с использованием чувашских национальных праздников
Эколого-просветительская работа со школьниками в заповедниках и национальных парках iconПрограмма рассчитана на занятия со школьниками от 8 до 14 лет (II-VIII классы восьмилетней школы) и предусматри­вает наличие в кружке художественного чтения трех возрастных групп младшей, средней и старшей.
В программе кружка художественного чтения можно выде­лить два раздела: а работа над исполнением литературного произведения — разбор...
Эколого-просветительская работа со школьниками в заповедниках и национальных парках iconСентябрь
План массовых мероприятий со школьниками Новосибирска на 2005-2006 гг
Эколого-просветительская работа со школьниками в заповедниках и национальных парках iconУрок в 7 «г» классе (30 мин.) Тема: «Оказание первой медицинской помощи пострадавшим во время наводнения»
Формы, применяемые на уроке: самостоятельная работа, групповая работа, фронтальная работа
Эколого-просветительская работа со школьниками в заповедниках и национальных парках iconМатематика автор М. И. Моро 2 класс. Тематическое построение курса (обновленный вариант) создает условия для осознания школьниками связей между новыми и ранее
М. И. Моро 2 класс. Тематическое построение курса (обновленный вариант) создает условия для осознания школьниками связей между новыми...
Эколого-просветительская работа со школьниками в заповедниках и национальных парках iconУчебного кабинета
Кабинет – это учебное подразделение школы, оснащенное наглядными пособиями, учебным оборудованием, мебелью и приспособлениями, в...
Эколого-просветительская работа со школьниками в заповедниках и национальных парках iconПравила оформления заявки участника Первого Всероссийского молодежного конкурса наукоемких инновационных идей и проектов "Энергетика будущего"
...
Разместите кнопку на своём сайте:
Руководства



База данных защищена авторским правом ©do.znate.ru 2012
При копировании укажите ссылку
обратиться к администрации
Руководства
Главная страница