Актёр обязан и в жизни, и на сцене быть «проводником прекрасного»




НазваниеАктёр обязан и в жизни, и на сцене быть «проводником прекрасного»
страница4/6
Дата15.09.2012
Размер0.74 Mb.
ТипПояснительная записка
1   2   3   4   5   6

ХУДОЖЕСТВЕННО – ОБРАЗНЫЕ ИМПРОВИЗАЦИИ.


Цель: создать условия для формирования художественно-творческих способностей и артистических навыков у школьников.

Очень важно поощрять желание детей заниматься по собственному побуждению, а не по принуждению.


Задача – развивать у детей способности:

  • к активному включению воображения и фантазии;

  • к действию в образе;

  • к свободному воплощению в движении музыкального образа;

  • к активному вниманию;

  • к анализу;

  • к коллективным действиям.




  1. Импровизации в игровой форме.




Педагог под музыку читает стишок

Дети выполняют движения.

«Цветок»

Нежный маленький бутон,

Свёрнут туго-туго он.

Солнце луч ему протянет –

И бутон гвоздикой станет.

И. Махонина

Дети сидят на корточках, обхватив крепко колени руками, голова опуще-

на вниз. Медленно встают, выпрям-

ляются, плавно поднимая руки вверх.

Заканчивая упражнения, поднимают-

ся на носки.

«Дерево»

Дерево кончается где-то в облаках,

Облака качаются на его руках.

Эти руки сильные рвутся в вышину.

Держат небо синее, звёзды и луну.

Л. Кудрявская

Дети поднимают руки вверх, качают ими. Качание усиливают, корпус наклоняют влево, вправо. С оконча-

нием текста все замирают.

Во время качания рук, следует пере-

бирать пальцами (пальцы – листья).

«Песенка мартышки»

Лучшие качели – гибкие лианы.

Это с колыбели знают обезьяны.

Кто весь век качается, да-да-да!

Тот не огорчается никогда!

В. Берестов

Играющие с началом текста слегка пружинят в коленях, руки раскачивают вперёд-назад.

На слова «да-да-да», «никогда» –

хлопают или прыгают.

«Мячик»

Бьют его, а он не злится,

Он всё больше веселится.

Как не странно, без битья

Нет для мячика житья!

В. Берестов

Дети имитируют игру с мячом. Они

ударяют мяч об пол. Во время ударов необходимо делать какие-то движения: шаги в сторону, прыжки, подскоки вокруг себя.




  1. Импровизации на свободную тему.

Изобразить под предлагаемую музыку:

  • идущих по лесу грустных медвежат;

  • праздник бабочек;

  • пугливо прячущихся зайчиков;

  • лягушек, охотившихся на мух;

  • танцующих кукол и т. д.




  1. Импровизация на заданную музыку.

На предлагаемую музыку каждый ребёнок изображает свой образ.

Можно проводить в форме загадок. Один изображает, остальные отгадывают.

Если у детей возникают затруднения в выполнении задания, то вначале им необходимо помочь и дать подсказку. (Клоун, котёнок, человек с зонтиком, растущий цветок и т. д.)


4. Импровизации на детские песни.

  • «Три поросёнка».

  • «В траве сидел кузнечик».

  • «Чебурашка».

  • «Песенка Львёнка и черепахи».

  • «Кот Леопольд» и т.д.



ТАНЦЕВАЛЬНЫЕ ПОСТАНОВКИ.

Танец «Антошка».

Линия девочек и линия мальчиков стоят в 2 диагонали из середины сцены.


1 куплет.

Девочки: приседают по 6 позиции 4 раза, вытягивая поочерёдно вперёд,

то левую, то правую руки, приглашая Антошку копать картошку;

Качают головой вправо-влево 2 раза.

Мальчики: отмахиваются правой рукой, затем левой рукой;

8 шагов с каблука вокруг себя направо;

Присядка, топнуть правой ногой; присядка, топнуть левой ногой;

8 шагов с каблука вокруг себя налево.

Девочки: руками обхватывают голову и качают ею;


2 куплет.

Девочки: приседают по 6 позиции 4 раза, вытягивая поочерёдно вперёд,

то левую, то правую руки, приглашая сыграть на гармошке;

Качают головой вправо-влево 2 раза;

Изображая гармошку, показывают, как надо играть (звучит красивая музыка).

Мальчики: берут гармошку, играют на ней (звучат неправильные аккорды);

Отмахиваются правой рукой, затем левой рукой;

8 шагов с каблука вокруг себя направо;

Присядка, топнуть правой ногой; присядка, топнуть левой ногой;

8 шагов с каблука вокруг себя налево.

Девочки: руками обхватывают голову и качают ею;


3 куплет.

Девочки: приседают по 6 позиции 4 раза, вытягивая поочерёдно вперёд,

то левую, то правую руки, приглашая кушать;

Качают головой вправо-влево 2 раза.

Мальчики: берут изображаемые ложки, делают 8 махов ложкой в рот;

Довольные поглаживают животы;

Присядка, топнуть правой ногой; присядка, топнуть левой ногой;

8 шагов с каблука вокруг себя налево.

Девочки и мальчики вместе:

Качают головой вправо-влево 2 раза;

8 шагов с каблука вокруг себя направо;

2 раза хлопнуть в ладоши;

1 раз топнуть ногой.

Танец «Ку-ка-ре-ку».


Дети стоят парами лицом друг к другу. Руки и пальцы прямые,

немного раскрыты в сторону, изображая крылышки.


По диагонали вперёд: с правой ноги 4 шага с каблука.

(на каждый шаг удары ладонями по бедру).

По диагонали назад: вернуться на место спиной с правой ноги 4 шага.

(на каждый шаг удары в ладоши перед собой).

На правой ноге 6 подскоков вокруг себя, (правая рука впереди, левая сзади);

Притоп.

Наклониться вперёд, руки раскрыть в стороны, пропеть «Ку-ка-ре-ку».

Повторить комбинацию, 4 раза.

Танцуя второй раз, вместо «Ку-ка-ре-ку», ищем зёрнышки.

(поднять правую ногу под колено и 2 раза носочком шаркнуть об пол).

Танцуя третий раз, вместо «Ку-ка-ре-ку», 2 раза хлопнуть в ладоши.

Танцуя четвёртый раз, пропеть «Ку-ка-ре-ку».


Танец «Снежинки». (Для девочек).

1 – 16 такт:

Снежинки 3 такта бегут на носочках вокруг ёлки, руки с мишурой держат перед собой, на 4 такт делают поворот вокруг себя.

1 – 16 такт:

Снежинки, стоя лицом к ёлке, исполняют движение «балансе» 2 раза. Подбегают к ёлочке, поворачиваются к ней спиной. Ещё раз исполняют «балансе» 2 раза, возвращаются на место, поворачиваются лицом друг к другу. Соединив правые руки, кружатся в паре 4 такта, меняют руки и кружатся в другую сторону 4 такта.

1 – 32 такт:

Танец повторяется.


Танец «Зайчата». (Для мальчиков).

Зайчата рассчитываются на 1,2 и надевают шейные косынки, чтобы легче запомнить свой номер: 1 номера – оранжевые, вторые – зелёные.

1 – 16 такт:

Зайчики стоят друг за другом вокруг ёлки, руки согнуты в локтях перед собой. Всё делают 7 подскоков вперёд, на 8 прыгают на две ноги. Затем зайчики «1» поворачиваются направо и обходят подскоками зайчиков «2». Зайчики «2» подскоками кружится вокруг себя. Рисунок повторить ещё раз. Только теперь зайчики «2» поворачиваются направо и обходят подскоками зайчиков «1». Зайчики «1» подскоками кружится вокруг себя. Все останавливаются спиной к ёлке.

1 – 16 такт:

Зайчики «1» два прыжка вперёд, зайчики «2» два прыжка назад, вместе исполняют движение «кораблик». Этими же прыжками возвращаются на свои места, правой лапкой гладят правое ухо два раза, левой лапкой – левое ухо два раза. Повторить рисунок, только зайчики «1» теперь прыгают назад, а зайчики «2» – вперёд.

1 – 16 такт:

Повторяется рисунок первых 16 тактов по кругу.

1 – 16 такт:

Все зайчики исполняют движение «ковырялочка» правой и левой ногой. Затем поворот вокруг себя направо (восемь прыжков на двух ногах).

Повторить «ковырялочку» с левой ноги и поворот налево.


Танец «Полька».

Девочки и мальчики стоят парами, лицом друг к другу.

1 – 8 такт:

1 хлопок в ладоши, 1 хлопок правыми руками друг другу;

1 хлопок в ладоши, 1 хлопок левыми руками друг другу;

1 хлопок в ладоши, 3 хлопка двумя руками друг другу.

Взяться за руки, поворот в паре на подскоках по часовой стрелке.

1 – 8 такт:

Хлопки повторить.

Взяться за руки, три боковых галопа к зрителю, на 4 – прыжок на две ноги.

три боковых галопа от зрителя, на 4 – прыжок на две ноги.

1 – 16 такт:

Движение «ковырялочка» правой и левой ногой, шесть подскоков вокруг себя (девочка вправо, мальчик влево), на 7, 8 – подать руки друг другу.

Повторить рисунок ещё раз.

Танец повторяется 2 раза.


Танец «Школьные годы».


1 куплет.

В первый погожий сентябрьский денёк.

Робко входил я под светлые своды.

Первый учитель и первый урок,

Так начинаются школьные годы.



Основным шагом пары выходят на сцену.

Основным шагом поворот в паре. Девочка – поворот под рукой у мальчика.

Припев. (Рисунок повторяется 2 раза)

Школьные годы чудесные

С дружбою, с книгою, с песнею.

Как они быстро летят,

Их не воротишь назад.

Разве они пролетят без следа?

Нет! Не забудет никто никогда

Школьные годы.


Лицом друг к другу, держась за руки,

2 приставных шага в сторону, поворот вокруг себя (друг от друга).


Лицом друг к другу, держась прав. р.

1 шаг вперёд, 1 шаг назад, поворот девочки под рукой у мальчика.

Рисунок повторить.

2 куплет.

Вот на груди алый галстук расцвёл.

Юность бушует, как вешние воды.

Скоро мы будем вступать в комсомол.

Так продолжаются школьные годы.



Лицом друг к другу, мальчик тянет девочку на себя, они делают 2 шага.

Меняются местами (дев. под рукой).

Рисунок повторяется в другую сторону.

Припев.

Школьные годы чудесные

С дружбою, с книгою, с песнею.

Как они быстро летят,

Их не воротишь назад.

Разве они пролетят без следа?

Нет! Не забудет никто никогда

Школьные годы.


Пары первой линии основным шагом идут вперёд, второй линии – назад. Поворот вокруг себя (девочка и мальчик лицом друг к другу). Рисунок повторить.

Доза-до в пре приставным шагом. (Шаг вправо, шаг вперёд, шаг влево, шаг назад, шаг вправо).


3 куплет.

Жизнь – это самый серьёзный предмет

Радость найдём, одолеем невзгоды.

Красная площадь, весенний рассвет.

Вот и кончаются школьные годы.



Лицом к зрителю. 2 приставных шага вправо, лев. ногу на носок. Повторить влево. Дев. поворот под рукой.

Лицом друг к другу за руки, поворот в паре.

Припев. (Рисунок повторяется 2 раза)

Школьные годы чудесные

С дружбою, с книгою, с песнею.

Как они быстро летят,

Их не воротишь назад.

Разве они пролетят без следа?

Нет! Не забудет никто никогда

Школьные годы.


Лицом друг к другу, держась за руки,

2 приставных шага в сторону, поворот вокруг себя (друг от друга).


Лицом друг к другу, держась прав. р.

1 шаг вперёд, 1 шаг назад, поворот девочки под рукой у мальчика.

Рисунок повторить.



Танец «Куклы – неваляшки».


1 куплет.

Динь – дон, дилидон,

Что за странный перезвон.


Неваляшки выходят на носочках навстречу друг другу.

Слышен звук со всех сторон,

Дили, дили, дилидон.


Поворот вокруг себя на носочках.

Припев.

Мы милашки – куклы неваляшки.


Приседают 4 раза, поворачивая корпус, друг к другу и друг от друга.


Куклы неваляшки, яркие рубашки.


Исполняют движение «ковырялочка» правой и левой ногой.


Проигрыш аккордами.

Встать на носочки, поворот вокруг себя вправо мелкими переступаниями

Пары приседают в «канон».

2 куплет.

Не спим, не сидим,

И ложиться не хотим

С правой ноги 4 шага с каблука вперёд.


Днём и ночью мы стоим,

Очень весело звеним.


2 приставных шага вправо.

2 приставных шага влево.

Припев.

Мы милашки – куклы неваляшки.


4раза по два хлопка справа и слева.

Куклы неваляшки, яркие рубашки.


Покружиться на носочках в парах правыми плечами.

Проигрыш аккордами.

Встать на носочки, поворот вокруг себя мелкими переступаниями.

Пары приседают в «канон».

1   2   3   4   5   6

Похожие:

Актёр обязан и в жизни, и на сцене быть «проводником прекрасного» iconСценарий мероприяти
«Пожарным можешь ты не быть, но правила противопожарной безопасности ты знать обязан»
Актёр обязан и в жизни, и на сцене быть «проводником прекрасного» iconБег в моей жизни или всё о беге
Нужно быть здоровым, чтобы жить, а не жить, чтобы быть здоровым”. Бег — это сама жизнь, жизнь в миниатюре, и сводить его лишь к оздоровительным...
Актёр обязан и в жизни, и на сцене быть «проводником прекрасного» iconПравила поведения обучающихся в мбоу «оош №9 им. А. С. Пушкина» Требования к внешнему виду учащихся
Учащийся обязан являться в школу опрятно одетым в форме установленного образца. В торжественных случаях – соответствовать моменту....
Актёр обязан и в жизни, и на сцене быть «проводником прекрасного» iconАвтомеханик Автослесарь Агроном Агрохимик Адвокат Администратор Актер театра и кино Аналитик Аналитик фондового рынка

Актёр обязан и в жизни, и на сцене быть «проводником прекрасного» iconНа сцене прикреплены дорожные знаки, нарисован­ный светофор, изображение пешеходного перехода «зебры»
На сцене прикреплены дорожные знаки, нарисован­ный светофор, изображение пешеходного перехода — «зебры»
Актёр обязан и в жизни, и на сцене быть «проводником прекрасного» iconЕсли зритель не уловит там законов жизни, он ни чего не поймёт, и конечно не станет сопереживать: “Он перестанет быть зрителем”
И мы всегда, как только начинаем первые шаги в любом искусстве, мы хотим, чтобы зритель нам сопереживал, чтобы зритель нас понял....
Актёр обязан и в жизни, и на сцене быть «проводником прекрасного» iconЗакон от 10 января 2002 г. N 7-фз "Об охране окружающей среды"
Российской Федерации каждый имеет право на благоприятную окружающую среду, каждый обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно...
Актёр обязан и в жизни, и на сцене быть «проводником прекрасного» iconДоклад на общешкольном родительском собрании
Вы, вероятно, согласитесь со мной, что для благополучной жизни в 21 веке вашему ребёнку прежде всего необходимо быть здоровым. Хорошее...
Актёр обязан и в жизни, и на сцене быть «проводником прекрасного» iconСценарий праздника «Красота спасёт мир»
Формирование у детей чувства прекрасного, повысить уровень знаний по этикету, опираясь на уже известные детям сведения и воспитание...
Актёр обязан и в жизни, и на сцене быть «проводником прекрасного» iconПояснительная записка Воспитание гармоничного человека, прекрасного физически и духовно
В настоящее время задача воспитания физически здорового человека является особенно актуальной. С каждым
Разместите кнопку на своём сайте:
Руководства



База данных защищена авторским правом ©do.znate.ru 2012
При копировании укажите ссылку
обратиться к администрации
Руководства
Главная страница