Тематическое планирование внеклассных занятий по чувашской вышивке




НазваниеТематическое планирование внеклассных занятий по чувашской вышивке
страница4/5
Дата26.08.2012
Размер1.03 Mb.
ТипТематическое планирование
1   2   3   4   5
Тема:

«Мировое дерево в различных культурах»


Цель:

Объяснить учащимся, зачем нужно изучать основы народного и декоративно-прикладного искусства и научить понимать художественно-выразительные особенности языка декоративного искусства

Задачи:

  • Научить правильно использовать линию, ритм, цвет, пропорции, композицию в создании изделия декоративно-прикладного искусства

  • Научить процессу стилизации реальных природных форм в декоративные

  • способствовать развитию образного мышления

  • воспитать любовь и уважение к родному народному искусству



План занятия:


I. Организационный момент (3-5 мин.)


II. Изложение нового материала (10-15 мин.)


III. Практическая часть (25-30 мин.)


IV. Подведение итогов занятия (5-10 мин.)


Ход занятия


I. Организационный момент.


Учитель наводит порядок, отмечает отсутствующих и начинает занятие.


II. Изложение нового материала.


В древнем Иране верили, что священное древо растёт возле источников Ардвисури. На нём якобы жил царь птиц Сенмурв, который рассыпал семена по земле. Другая птица относила семена к источнику, из которого пила звезда, которая осыпала землю дождями. С дождём семена возвращались назад в землю.

Птица-собака Сенмурв,

В скандинавских мифах видим вечнозелёное древо жизни Иггдрасиль, пропитанное живительным свящённым мёдом. Это громадный ясень, который является структурной основой всего сущего и соединяет собой девять миров. На вершине дерева сидит орёл, корень подгрызают змеи и дракон Нидхегг. Слово «Иггдрасиль» буквально значит «конь Игга», то есть конь Одина. Это название подчёркивает роль дерева ещё и как путь, которы божественный шаман (Один) странствует из одного мира в другой. Древо жизни Иггдрасиль

В славянской и чувашской мифологии эту роль выполняет Дуб, в Индуизме существует дерево баньян (en).





Баньян - священное дерево индуистов.

Несмотря на то, что понятие Мирового дерева отсутствует в греческой мифологии, средневековые греческие народные традиции утверждают, что существует Дерево, которое держит Землю .

«Древо жизни» - сердцевина новых герба и флага Чувашии, которые были утверждены ее Верховным Советом 29 апреля 1992 года. В соответствующих положениях даны следующие их описания.



"Государственный герб Чувашской Республики представляет собой изображение золотого, окаймленного, пересеченного геральдического щита с пурпуровой эмблемой "Древа жизни" (символа Возрождения), увенчанного древней чувашской эмблемой "Три солнца"; обрамленного пурпуровой, окаймленной золотом лентой с надписью золотыми буквами "ЧАВАШ РЕСПУБЛИКИ" - "ЧУВАШСКАЯ РЕСПУБЛИКА", заканчивающейся стилизованным изображением хмеля. Оконечность (основание) геральдического щита означает чувашскую землю". Оконечность щита пурпуровая.

Главный атрибут герба и флага - Древо жизни - очень древний символ, связанный с почитанием деревьев, особенно мощных. Эти деревья порождали у людей представления о бессмертии, вечности сущего. Так возникли мифологические представления о Древе жизни. Для чувашей таким деревом стал дуб, широко распространенный в лесах Чувашии. Дуб - его ствол, ветви, листья, желуди стали эмблемами силы, мощи, прочности, мужества, доблести. Вот почему основная эмблема символов, напоминающая традиционно почитаемый чувашами дуб, трактуется как "Возрождающаяся Чувашия" и по праву заняла центральное место в гербе и флаге.

Герб и флаг исполнены в двух, наиболее любимых цветах чувашей - желтом и пурпуровом, то есть сандалово-красном. Желтая (золотая) часть символизирует Вселенную, благоденствие, прекрасное, стремление к свободе и нравственной чистоте, нижняя часть символов - сандалово-красная - землю, на которой проживает чувашский народ, благородство, бесценность и святость жизни.

Чаще всего в фольклоре как мировые деревья выступают дуб, явор, ива, липа, калина, вишня, яблоня, сосна. Располагается мировое древо в сказочном пространстве фольклора обычно на горе, посреди моря, в чистых полях близ дороги, у господина хозяина на его дворе. Деревом помечали также время. Когда древо помечает год, то рисуется или вырезается со многими веточками, так называемой «сосенкой». Сохранились и загадки о древо-годе: «Дуб-дуб много-лет, на нем двенадцать голов, на каждой ветке по четыре гнезда, а в каждом гнезде по семь яиц, и каждому имя есть».

У славян образ мирового дерева зафиксирован в орнаментальных изображениях на вышитых и тканых полотенцах, коврах, вышивках, писанках, ларцах, мебели, пряничных досках, посуде и в отделке одежды.




Дорогие ребята. Как вы уже заметили, что орнаменты создаются, как правило, на основе стилизации природных форм. На примере орнамента хорошо видно, как формы растений, животных и даже фигуру человека можно превратить в геометрические элементы.

Стилизация – это декоративное обобщение и выделение характерных особенностей объектов с помощью ряда условных приемов. Можно упростить или усложнить форму, цвет, детали объекта, а также отказаться от передачи объема. Цветок, лист, ветвь можно трактовать почти как геометрические формы или сохранить природные плавные очертания. Исходя из реальных образов, художник на основе творческого воображения создает новое.


Варианты стилизации бабочки


III. Практическая часть (25-30 мин.)


Перед Рождеством Христовым есть обычай (который пришёл к нам из Западной Европы) устанавливать в доме и украшать ёлку. Вечнозеленое дерево символизирует вечную жизнь, а украшения на нём — те дары, которые должен получить человек в новом году. Существует мысль, что рождественская ёлка — это образ священного дерева, а звезда, которой она увенчана, является символом неба или солнца.

  1. Посмотрите на доску. Здесь рисунки ели (елки), вам нужно их стилизовать т.е. упростить, сделать схематичными.

  2. Выбрать цветовое решение


IV. Подведение итогов занятия (5-10 мин.)


Что такое стилизация?

Оформление выставки, просмотр выполненных работ. Отметить лучшие. Уборка рабочего места.

Занятие 2

Тема:

Техника выполнения контурных швов


Цель: познакомить воспитанников с одним из наиболее распространенных видов контурных швов чувашской вышивки, научить самостоятельно применять на практике, приобретенные умения и навыки.


Задачи:

  • Научить отличать разновидности контурных швов

  • Развивать у воспитанников художественный вкус, творческое воображение, эстетическое восприятие искусства вышивания.

  • Создать условия воспитания интереса и любви к декоративно-прикладному искусству.

  • Воспитывать чувство патриотизма и национальной гордости.



Тип занятия: Комбинированный


Оборудование для учащихся: пяльцы, ножницы, иголки, ткань (размер 15х 15см), карточки с образцами тканей, набор ниток мулине

Оборудование для учителя: наглядные пособия (таблицы по теме занятия), карточки, готовые изделия, технологическая карта.


План занятия:



  1. Организационный момент

  2. Изучение новой темы

  3. Практическая работа учащихся

  4. Подведение итогов



  1. Организационный момент

Проверка готовности учащихся к занятию


II. Изучение новой темы


Один стежок, другой стежок,

Не спи моя иголка,

Раскрылся лист, расцвел цветок

Лазоревого шелка.

К себе я птиц веселых жду,

Они вернутся к маю,

И это дерево в саду

Для них я вышиваю.


Педагог: Здравствуйте, ребята. Вышивание это творческий труд. Вы держите в руках пяльцы, пусть не серебряные, а деревянные или пластмассовые, настройте душу на радость и попробуйте выразить себя. И произойдет чудо, как в сказке: «Вышьете цветы – будто живые цветут, листья зеленью распускаются, а птицы вот сейчас вспорхнут стайкою, в дальней роще скроются, и огласится она песней веселою». (Исполнение чувашской народной песни детьми).

- А вы хотите попробовать? Теперь приступим к работе.

Перед каждым ребенком приготовлены к работе пяльцы, но нет иголок.

Педагог: Ребята, проверьте, все ли мы приготовили к работе? По-моему, мы забыли приготовить иголочки.


Дети обнаруживают, что для работы им не хватает иголок. Дежурный вместо игольницы на привычном месте вдруг находит конверт. Педагог и дети с интересом рассматривают его. На конверте надпись “Ребятам из детского объединения “Волшебный стежок” и Альбине Васильевнеот Иголочки”. Дети раскрывают конверт и читают письмо:


"Дорогие ребята! К сожалению, я не смогу вам помочь выполнить чудесные чувашские узоры. Меня заперли за семью замками. Вы освободите меня, если выполните два зада. Я верю, что у вас все получится, и мы опять будем вместе

Ваша Волшебная Иголочка"

Раздается стук в дверь, и детям передают коробку, в которой за семью печатями заперта Иголочка. Дети рассматривают коробочку и видят, что около каждой печати прикреплен небольшой свиток

С интересом разворачивают первый свиток, а в нем – задание от Иголочки.


Задание1. Ребята, без этих верных моих друзей вы не смогли бы сделать ни одной работы. Отгадайте загадки и вы узнаете, кто мои верные друзья!

Загадки:

- Конь стальной, хвост льняной.

- Зверок с вершок, а хвост семи верст.


Дети дружно отгадывают загадки.


Педагог: Правильно ребята. Это ниточки - верные друзья Иголочки. Ведь не даром говорят: “Куда иголочка, туда и ниточка”.


Задание2. Ребята, а сейчас возьмите пяльцы и правильно заправьте в них ткань. Не волнуйтесь, у вас все получится!


Дети выполняют задание. Педагог выбирает помощника, который следит за правильностью выполнения задания.


Задание3. Ребята, вспомните самое главное правило вышивальщиков, сосчитайте до трех и скажите его хором в слух.

Дети хором проговаривают это правило. (Чтобы руки были чистыми)


Задание4. Ребята, я очень волнуюсь, ведь осталось всего одно задание. Выполните его, и я свободна. Скажите, как называются нитки для вышивки? (мулине).

Ответив на вопросы, ребята снимают с коробочки все печати. В коробочке – игольница с Волшебной Иголочкой, украшенной бантом из золотой тесьмы. Иголочка свободна.

Педагог: Если бы Иголочка могла говорить, то она сказала: “Спасибо, ребята, за ваши добрые сердца и золотые ручки”.

Педагог передает игольницу с Иголочкой учащимся.


  1. Практическая работа учащихся

Педагог. В чувашской вышивке для выразительности узора, его цельности четкости используется окантовка рисунка контурными швами: йĕпкĕн (контурный шов, роспись), сиктерÿллĕ (пунктир, набор), сайра чикĕм (шов за иголку), каялла (назад иголку или строчка), хăю хантăс (стебельчатый шов, шов веревочкой), хура кар тĕрри (окантовочный шов). В большинстве случаев рисунок заполняется красными нитками, а контурные швы выполняются черными.

Сегодня мы научимся выполнять йĕпкĕн (контурный шов, роспись).

Но перед работой давайте повторим правила техники безопасности при работе с ножницами и иголкой.

Далее педагог показывает на натянутом холстом подрамнике операцию по выполнению шва. Дети с помощью педагога выполняют контурный шов. Точно также они учатся выполнять еще два шва: сиктерÿллĕ (пунктир, набор) и сайра чикĕм (шов за иголку)


Домашнее задание

Педагог. По мотивам чувашских швов создайте эскиз (или несколько эскизов) современной салфетки, для того, чтобы в дальнейшем изготовить его в нашу коллекцию, а так же продумайте материалы необходимые для реализации вашей идеи, по возможности составьте смету расходов



  1. Подведение итогов

Организация выставки работ практического задания

1   2   3   4   5

Похожие:

Тематическое планирование внеклассных занятий по чувашской вышивке iconТематическое планирование занятий по правилам дорожного движения для начальной школы 1 класс
Примерное тематическое планирование занятий по правилам дорожного движения для начальной школы
Тематическое планирование внеклассных занятий по чувашской вышивке iconТематическое планирование внеклассных мероприятий по изучению правил дорожного движения на 2011-2012 учебный год
Правила перехода на регулируемом переходе. Соблюдение правил дорожного движения в период весенних каникул (ролевая игра)
Тематическое планирование внеклассных занятий по чувашской вышивке iconПрограмма по предмету правила дорожного движения 1 8 классы Тематическое планирование занятий по предмету Правила дорожного движения для учащихся 1 Х классов
Тематическое планирование занятий по предмету Правила дорожного движения для учащихся 1 – Х классов
Тематическое планирование внеклассных занятий по чувашской вышивке iconКалендарно-тематическое планирование занятий по правилам дорожного движения 5 класс
Назначение номерных, опознавательных и предупредительных знаков и надписей на транспортных средствах
Тематическое планирование внеклассных занятий по чувашской вышивке iconКалендарно-тематическое планирование занятий по правилам дорожного движения 1 класс
Как правильно переходить дорогу (практические занятия): разбор конкретный ситуаций. (Октябрь)
Тематическое планирование внеклассных занятий по чувашской вышивке iconТематическое планирование курса информатики в старшей школе на профильном уровне в объеме 280 ч. В таблице представлено тематическое планирование профильного курса информатики в 10-11 класс
Тематическое планирование курса информатики в старшей школе на профильном уровне в объеме 280 ч
Тематическое планирование внеклассных занятий по чувашской вышивке iconТематическое планирование Ниже приводится тематическое планирование по учебникам «Технология» (авт. Роговцева Н. И. и др.) 1 класс
Ниже приводится тематическое планирование по учебникам «Технология» (авт. Роговцева Н. И. и др.)
Тематическое планирование внеклассных занятий по чувашской вышивке iconКалендарно-тематическое планирование по физической культуре для обучающихся 5-8 классов, отнесённых по состоянию зд
Ведущий принцип занятий физической культурой в смг это дифференцированный подход, дозирование нагрузок с учётом патологии и индивидуальных...
Тематическое планирование внеклассных занятий по чувашской вышивке iconТематическое планирование по русскому языку для 2 класс
Календарно тематическое планирование по русскому языку для 2 класса (1-4) на 1 полугодие
Тематическое планирование внеклассных занятий по чувашской вышивке iconТематическое планирование внеурочной деятельности учащихся 5-ого класс
Тематическое планирование внеурочной деятельности учащихся 5-ого класса «Приобщение к мини-футболу»
Разместите кнопку на своём сайте:
Руководства



База данных защищена авторским правом ©do.znate.ru 2012
При копировании укажите ссылку
обратиться к администрации
Руководства
Главная страница