Рабочая программа по информатике и икт класс: 7




Скачать 178.34 Kb.
НазваниеРабочая программа по информатике и икт класс: 7
Дата26.08.2012
Размер178.34 Kb.
ТипРабочая программа
МОУ Кладовская ООШ


Утверждена:

Директор школы: ___________


Рабочая программа по информатике и ИКТ


Класс: 7

УМК Босова Л. Л.




Учитель: Шаброва О.А.


2011-12 г.г

Пояснительная записка

С целью реализации непрерывного изучения курса «Информатика и ИКТ» начатого в 5 классе в образовательном учреждении за счет часов школьного компонента вводится изучение в 7 классах предмета «Информатика и ИКТ». (Федеральный компонент государственного стандарта общего образования не предусматривает изучение «Информатики и ИКТ» в 5-7 классах. Но за счет компонента образовательного учреждения можно изучать этот предмет, как в начальных, так и в 5-7 классах. Это позволит реализовать непрерывный курс информатики.)

Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе авторской программы Босовой Л.Л. «Программа курса информатики и ИКТ для 5-7 классов средней общеобразовательной школы» изданной в сборнике «Информатика и ИКТ: Методическое пособие / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. –М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009».


Цели программы:

· формирование общеучебных умений и навыков на основе средств и методов информатики и ИКТ, в том числе овладение умениями работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную информационную деятельность, представлять и оценивать ее результаты;

· пропедевтическое изучение понятий основного курса школьной информатики, обеспечивающее целенаправленное формирование общеучебных понятий, таких как «объект», «система», «модель», «алгоритм» и др.;

· развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

· воспитание ответственного и избирательного отношения к информации; развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Задачи:

· создать условия для осознанного использования учащимися при изучении школьных дисциплин таких общепредметных понятий как «объект», «система», «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.;

· сформировать у учащихся умения организации собственной учебной деятельности, включающими: целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что требуется установить; планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, разбиение задачи на подзадачи, разработка последовательности и структуры действий, необходимых для достижения цели при помощи фиксированного набора средств; прогнозирование – предвосхищение результата; контроль – интерпретация полученного результата, его соотнесение с имеющимися данными с целью установления соответствия или несоответствия (обнаружения ошибки); коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план действий в случае обнаружения ошибки; оценка – осознание учащимся того, насколько качественно им решена учебно-познавательная задача;

· сформировать у учащихся умения и навыки информационного моделирования как основного метода приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т.д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;

· сформировать у учащихся основные универсальные умения информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

· сформировать у учащихся широкий спектр умений и навыков: использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации; овладения способами и методами освоения новых инструментальных средств;

· сформировать у учащихся основные умения и навыки самостоятельной работы, первичные умения и навыки исследовательской деятельности, принятия решений и управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов;

· сформировать у учащихся умения и навыки продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умения правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умения работы в группе; умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ.

Методы и формы решения поставленных задач


Проведенная в 5–6 классах работа по формированию навыков самостоятельной работы позволяет увидеть в 7 классе свои первые плоды: учащиеся способны самостоятельно работать с учебником, выполнять задания в рабочей тетради, выбирать и выполнять посильные для себя задания компьютерного практикума.


В 7 классе большое внимание уделяется развитию навыков исследовательской и проектной деятельности учащихся.

Программа рассчитана на 1 час в год (35 часов в неделю). Программой предусмотрено проведение:



класс

Практические работы

Проверочные работы

Контрольные работы

Творческие работы

5

15

2

3

1

6

21

2

3

2

7

16

2

4

3



Формы организации учебного процесса


Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы). Он позволяет оценить знания и умения учащихся, полученные в ходе достаточно продолжительного периода работы. Итоговый контроль осуществляется по завершении каждого года обучения.

Компьютерное тестирование интересно детям, а учителя оно освобождает от необходимости проверки детских работ. Тем не менее, компьютерному тестированию должно предшествовать тестирование «традиционное» – с бланками на печатной основе, работа с которыми позволяет учащимся более полно понять новую для них форму учебной деятельности. При правильном подходе к организации тестирования в 7 классе, как правило, в дальнейшем эта форма контроля уже не вызывает у школьников особых затруднений.

В 7-м классе используется несколько различных форм контроля: тестирование; контрольная работа на опросном листе; разноуровневая контрольная работа.

Контрольные работы на опросном листе содержат условия заданий и предусматривают места для их выполнения. В зависимости от временных ресурсов и подготовленности учеников учитель может уменьшить число обязательных заданий, переведя часть из них в разряд дополнительных, выполнение которых поощряется еще одной оценкой.

Практические контрольные работы для учащихся 6–7 классов представлены в трех уровнях сложности. Важно правильно сориентировать учеников, чтобы они выбирали вариант, адекватный их возможностям.

Сегодня, в условиях личностно-ориентированного обучения все чаще происходит: смещение акцента с того, что учащийся не знает и не умеет, на то, что он знает и умеет по данной теме и данному предмету; интеграция количественной и качественной оценок; перенос акцента с оценки на самооценку. В этой связи большие возможности имеет портфолио, под которым подразумевается коллекция работ учащегося, демонстрирующая его усилия, прогресс или достижения в определенной области. На уроке информатики в качестве портфолио естественным образом выступает личная файловая папка, содержащая все работы компьютерного практикума, выполненные учеником в течение учебного года или даже нескольких лет обучения.


Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации учащихся


Текущий контроль осуществляется с помощью практических работ (компьютерного практикума).

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме интерактивного тестирования, теста по опросному листу или компьютерного тестирования.

Итоговый контроль осуществляется по завершении учебного материала за год в форме интерактивного тестирования, теста по опросному листу или компьютерного тестирования, творческой работы.


Требования к подготовке школьников в области информатики и информационных технологий в 7 классе


Учащиеся должны:

· для объектов окружающей действительности указывать их признаки — свойства, действия, поведение, состояния;


· называть отношения, связывающие данный объект с другими объектами;

· осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному или самостоятельно выбранному признаку — основанию классифика­ции;

· понимать смысл терминов «система», «системный подход», «системный эффект»;

· приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем;

· понимать смысл терминов «модель», «моделирование»;

· иметь представление о назначении и области применения моделей;

· различать натурные и информационные модели, приводить их примеры;

· приводить примеры образных, знаковых и смешанных информационных моделей;

· уметь «читать» (получать информацию) информационные модели разных видов: таблицы, схемы, графики, диаграммы и т. д.;

· знать правила построения табличных моделей, схем, графов, деревьев;

· знать правила построения диаграмм и уметь выбирать тип диаграммы в зависимости от цели ее создания;

· осуществлять выбор того или иного вида информационной модели в зависимости от заданной цели моделирования;

·приводить примеры формальных и неформальных исполнителей;

· давать характеристику формальному исполнителю, указывая: круг решаемых задач, среду, систему команд, систему отказов, режимы работы;

·осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем;

·выполнять операции с основными объектами операционной системы;

· выполнять основные операции с объектами файловой системы;

· уметь применять текстовый процессор для создания словесных описаний, списков, табличных моделей, схем и графов;

· уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования образных информационных моделей;

· выполнять вычисления по стандартным и собственным формулам в среде электронных таблиц;

· создавать с помощью мастера диаграмм круговые, столбчатые, ярусные, областные и другие диаграммы, строить графики функций;

· для поддержки своих выступлений создавать мультимедийные презентации, содержащие образные, знаковые и смешанные информационные модели рассматриваемого объекта.


Учебно-тематический план


класс

Название темы

Количество часов(общее)

Теория

практика

7

Объекты и системы

8

5

3




Информационное моделирование

16

8

8




Алгоритмика

8

4

4




Итоговое повторение

2

1

1




всего

34

18

16


7 класс

Поурочное планирование курса


Номер урока и дата проведения

Тематика урока

Параграф учебника

I четверть

1.

Техника безопасности и организация рабочего места.

Объекты и их имена. Признаки объектов.

Практическая работа №1.

Введение, §1.1,§1.2



Плакат «Техника безопасности»;

презентации: «Техника безопасности», «Объекты и их признаки»

2.

Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация.

Практическая работа №2.

§1.3, §1.4



Презентация «Отношения объектов»; файл Описание.doc

3.

Состав объектов.

Практическая работа №3. Задания 1-3.

§1.5



Файлы: Синонимы.doc, Дом.doc, Мир.doc

4.

Системы объектов.

Практическая работа №3. Задания 4-6.

§1.6



Презентация «Системы объектов»; файлы: Воды1.doc, Воды2.doc, Воды3.doc

5.

Система и окружающая среда.

Практическая работа №3. Задания 7-9.

§1.7



Презентация «Системы объектов»; файлы: Ал-Хрезми.bmp, Знаки.doc, Шутка.doc

6.

Персональный компьютер как система.

Контрольная работа.

§1.8



Интерактивные тесты: test7-1.xml, test7-2.xml;

файлы для печати тест7_1.doc, тест7_2.doc

7.

Модели объектов и их назначение.

Практическая работа №4. Задания 1-3.

§2.1



Презентация «Модели объектов»; файлы: Портрет(заготовка).doc, История.doc

8.

Информационные модели.

Практическая работа №11.

§2.2



Презентация «Информационные модели»

II четверть

9.

Словесные информационные модели.

Практическая работа №4. Задания 4-5.

§2.3



Файлы: Авгиевы конюшни.doc, Аннибалова клятва.doc, Аркадская идиллия.doc, Ахиллесова пята.doc, Дамоклов меч.doc, Драконовы законы.doc, Кануть в Лету.doc, Нить Ариадны.doc, Панический страх.doc, Танталовы муки.doc, Яблоко раздора.doc, Ящик Пандоры.doc, Цицерон.doc, Сиквейн.doc, Вулкан.doc

10.

Словесные информационные модели.

Практическая работа №4. Задания 6-7.

§2.3

11.

Словесные информационные модели.

Практическая работа №4. Задания 8-9.

§2.3



Файлы: Слова.doc, Текст.doc

12.

Многоуровневые списки.

Практическая работа №5.

§2.3



Файлы: Устройства.doc, Природа России.doc, Водные системы.doc

13.

Математические модели.

Контрольная работа

§2.4



Интерактивные тесты: test8-1.xml, test8-2.xml;

файлы для печати тест8_1.doc, тест8_2.doc

14.

Табличные информационные модели.

Структура и правила оформления таблицы.

Практическая работа №6. Задания 1-2.

§2.5(1)



Презентация «Табличные информационные модели»; файл Природа России.doc

15.

Простые таблицы.

Практическая работа №6. Задания 3-4.

§2.5(2)



Файлы: Владимир.bmp, Гусь-Хрустальный.bmp, Кострома.bmp, Переславль-Залесский.bmp, Ростов великий.bmp, Суздаль.bmp, Ярославль.bmp

16.

Сложные таблицы.

Практическая работа №6. Задания 5-6.

§2.5(3)

III четверть

17.

Табличное решение логических задач.

Практическая работа №6. Задание 7.

§2.6

18.

Вычислительные таблицы.

Практическая работа №7.

§2.7

19.

Электронные таблицы.

Практическая работа №8. Задания 1-3.

§2.8



Файл Температура.xls

20.

Электронные таблицы.

Практическая работа №8. Задания 4-6.

§2.8

21.

Графики и диаграммы. Наглядное изменение процессов изменения величин.

Практическая работа №9. Задания 5-7.

§2.9 (1,2)



Презентация «Графики и диаграммы»; файл Температура.xls

22.

Графики и диаграммы.

Наглядное представление о соотношении величин. Практическая работа №9. Задания 1-3.

§2.9 (3)



Презентация «Графики и диаграммы»

23.

Графики и диаграммы.

Визуализация многорядных данных.

Практическая работа №9. Задание 4.

§2.9 (4)



Презентация «Графики и диаграммы»

24.

Многообразие схем.

Практическая работа №10. Задания 1-2.

§2.10 (1)



Презентация «Схемы»; файл Солнечная система.doc

25.

Информационные модели на графах.

Практическая работа №10. Задания 3-5.

§2.10 (2)



Презентация «Графы»; файл Поездка.doc

26.

Деревья.

Практическая работа №10. Задания 6-7.

Проверочная работа

§2.10 (2,3)



Презентация «Графы»

Файлы для печати ПР1_1.doc, ПР1_2.doc

IV четверть

27.

Алгоритм — модель деятельности исполнителя алгоритмов.

Исполнитель Чертежник.

Управление Чертежником.

Работа в среде Алгоритмика.

§3.1, §3.2(1, 2)



Презентация «Алгоритм — модель деятельности исполнителя»

28.

Исполнитель Чертежник.

Использование вспомогательных алгоритмов.

Работа в среде Алгоритмика

§3.2(3)

29.

Исполнитель Чертежник.

Цикл повторить n раз.

Работа в среде Алгоритмика

§3.2(4)

30.

Исполнитель Робот.

Управление Роботом.

Работа в среде Алгоритмика

§3.3(1)

31.

Исполнитель Робот.

Цикл «пока».

Работа в среде Алгоритмика

§3.3(2, 4)

32.

Исполнитель Робот.

Ветвление.

Работа в среде Алгоритмика

§3.3 (5)

33.

Проверочная работа






Файлы для печати ПР2_1.doc, ПР2_2.doc

34-35.

Итоговый проект. Практическая работа №12.






Содержание курса информатики и ИКТ


1. Объекты и их имена – 8 ч

Объекты и их имена. Признаки объектов. Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация. Состав объектов. Системы объектов. Система и окружающая среда. Персональный компьютер как система.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 1 «Работа с основными объектами операционной системы».

Практическая работа № 2 «Работа с объектами файловой системы».

Практическая работа № 3 «Создаем текстовые объекты».

2. Информационное моделирование 17 ч

Модели объектов и их назначение. Информационные модели. Словесные информационные модели. Многоуровневые списки. Математические модели. Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблицы. Простые таблицы. Сложные таблицы. Табличное решение логических задач. Вычислительные таблицы. Электронные таблицы. Графики и диаграммы. Наглядное представление о соотношении величин. Визуализация многорядных данных. Многообразие схем. Информационные модели на графах. Деревья.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 4 «Создаем словесные модели».

Практическая работа № 5 «Многоуровневые списки».

Практическая работа № 6 «Создаем табличные модели».

Практическая работа № 7 «Создаем вычислительные модели».

Практическая работа № 8 «Знакомство с электронными таблицами».

Практическая работа № 9 «Создаем диаграммы и графики».

Практическая работа № 10 «Схемы, графы и деревья».

Практическая работа № 11 «Графические модели».

3. Алгоритмика 7 ч

Алгоритм — модель деятельности исполнителя алгоритмов. Исполнитель Чертежник. Управление Чертежником. Использование вспомогательных алгоритмов. Цикл повторить n раз. Исполнитель Робот. Управление Роботом. Цикл «пока». Ветвление.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 12 «Управление исполнителем Чертежник»

Практическая работа № 13 «Условия».

Практическая работа № 14 «Управление исполнителем Робот».

Практическая работа № 15 «Ветвления»

Практическая работа №16 «Итоговая работа».


Формы и средства контроля

Тематический контроль

1. Объекты и системы контрольная работа

2.Математические модели проверочная работа

3. Информационное моделирование контрольная работа

4.Алгоритмы и исполнители контрольная работа

Творческая работа учащихся

Итоговая работа Задание:

Самостоятельно придумать тему работы.

В итоговой работе необходимо продемонстрировать полученные на уроках знания и умения по представлению объектов окружающего мира с помощью словесных описаний, таблиц, диаграмм, схем и графических изображений. Подготовьтесь представить свою работу товарищам по классу.

Презентация «Мой класс»

Задание:

Самостоятельно придумать сюжет презентации.

Реализуйте свой проект средствами графического редактора и мультимедийной презентации. Подготовьтесь представить свою работу товарищам по классу.

Практические работы

В учебнике 7 класса Босовой Л.Л. представлены тексты практических работ, поэтому работы выполняются по описанию.


Перечень учебно-методических средств обучения

1. Босова Л.Л. Информатика и ИКТ: учебник для 7 класса / Л.Л. Босова. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2009 г.

2. Информатика и ИКТ: Методическое пособие / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. –М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009

3. Рабочая тетрадь к учебнику Босова Л. Информатика 7 класс


Перечень цифровых образовательных ресурсов

1. Зрительные иллюзии.

2. Техника безопасности.

3. Компьютер на службе у человека.

4. Хранение информации.

5. Носители информации.

6. Средства передачи информации.

7. В мире кодов.

8. Текст: история и современность.

9. Табличный способ решения логических задач.

10. Наглядные формы представления информации.

11. Задача о напитках.

12. Клавиатурный тренажер.

13. Логические игры «Морской бой», «Переливашки», «Пары».




Похожие:

Рабочая программа по информатике и икт класс: 7 iconПояснительная записка рабочая программа по информатике и икт составлена на основе программы Босовой Л. Л. Цели обучения информатике и информационным технологиям в 6 классах определены следующим образом
Рабочая программа по информатике и икт составлена на основе программы Босовой Л. Л
Рабочая программа по информатике и икт класс: 7 iconРабочая программа по информатике и икт для 8 9 классов Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по информатике и информационным технологиям...
Рабочая программа по информатике и икт класс: 7 iconЭлективный курс по информатике и икт для 11 класса (2 часа в неделю, 68 часов) Планирование элективного курса по Информатике и икт в 11 классе
Учебник «Информатика и икт 10». Профильный курс. Глава Информация. Системы счисления
Рабочая программа по информатике и икт класс: 7 iconРабочая программа по информатике и икт
Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2011-2012...
Рабочая программа по информатике и икт класс: 7 iconТематическое планирование по Информатике и икт 8 класс

Рабочая программа по информатике и икт класс: 7 iconУрок по информатике и икт. 8 класс
Цели: Формирование новых знаний по созданию и редактированию текстовых документов
Рабочая программа по информатике и икт класс: 7 iconРабочая тетрадь для 7 класса входит в состав учебно-методического комплекта (умк) по информатике и икт для 5-7 классов. В состав умк входят учебники, рабочие
Рабочая тетрадь для 7 класса входит в состав учебно-методического комплекта (умк) по информатике и икт для 5–7 классов. В состав...
Рабочая программа по информатике и икт класс: 7 iconПрофильный экзамен по информатике и икт для учащихся информационно-технологического профиля
На выполнение экзаменационной работы по информатике и икт отводится 2 часа (120 минут). Экзаменационная работа состоит из 3 частей,...
Рабочая программа по информатике и икт класс: 7 iconРабочая программа по курсу внеурочной деятельности Проектная деятельность и икт в 1 классе
Программа разработана с учетом особенностей первой ступени общего образования, возможностей применения икт не только в учебном процессе,...
Рабочая программа по информатике и икт класс: 7 iconРабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Проектная деятельность и икт» в 1 классе
Программа разработана с учетом особенностей первой ступени общего образования, возможностей применения икт не только в учебном процессе,...
Разместите кнопку на своём сайте:
Руководства



База данных защищена авторским правом ©do.znate.ru 2012
При копировании укажите ссылку
обратиться к администрации
Руководства
Главная страница