Практическое занятие №1 понятие культуры речи. Орфографическая и пунктуационная норма




Скачать 417.37 Kb.
НазваниеПрактическое занятие №1 понятие культуры речи. Орфографическая и пунктуационная норма
страница4/4
Дата08.09.2012
Размер417.37 Kb.
ТипДокументы
1   2   3   4

Практическое занятие №10-11


ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ РУССКОГО ЯЗЫКА


1. Лексика русского языка как источник образности и выразительности: синонимы, антонимы, омонимы, паронимы, фразеологизмы.

2. Лексика русского языка с точки зрения сферы ее употребления: общеупотребительные слова, термины, профессионализмы, диалектизмы, жаргонизмы.

3. Лексика русского языка в динамическом аспекте: устаревшие, новые слова.

4. Исконно русские и заимствованные слова.

5. Новые слова.


Основные теоретические сведения


Лексика – это словарный состав языка. Изобразительные и выразительные возможности русской лексики многообразны. В лексическом составе языка выделяется несколько разрядов слов.

М н о г о з н а ч н ы е с л о в а – слова, имеющие несколько значений (например, слово земля имеет 6 значений). Стилистическое использование многозначных слов основано на том, что в текстах могут использоваться как прямые, так и переносные значения слов.

С и н о н и м ы – слова, сходные или тождественные по значению. Различают а б с о л ю т н ы е с и н о - н и м ы – слова, полностью совпадающие по значению и употреблению: бегемот – гиппопотам, языкознание – языковедение; и д е о г р а ф и ч е с к и е с и н о н и м ы, различающиеся отдельными компонентами понятийного значения: скорый – быстрый – проворный – стремитель-ный, небрежность неряшливость; с т и л и с т и ч е с-

к и е с и н о н и м ы, различающиеся характером субъективной оценки и сферой употребления слов: смотретьвзирать (устарев.), откровеннонапрямик (разговор.). Часто встречается совмещение признаков, в этом случае выделяют с е м а н т и к о - с т и л и с т и ч е- с к и е с и н о н и м ы: присвоитьурвать (разговор.), смотреть – уставиться (разговор.).

Выделяют также о д н о к о р е н н ы е с и н о н и м ы: жилище – жилье (разг.), бунтовщик – бунтарь (устар.).

А н т о н и м ы – слова, противоположные или контрастные по значению: высокий – низкий, тяжелый – легкий.

О м о н и м ы – слова, совпадающие по форме (в произношении и на письме), но разные по значению:

лама – 1) монах,

лама – 2) животное;

нота – 1) музыкальная,

нота – 2) дипломатическая.

П а р о н и м ы – слова, близкие по звучанию, но разные по значению: экономный – экономический – экономичный; надеть – одеть.

Ф р а з е о л о г и з м ы – устойчивые сочетания слов, обладающие целостным значением: точить лясы, бить баклуши, как кровь с молоком.

С точки зрения употребления слов в речи выделяется лексика общеупотребительная (общенародная), которая составляет ядро, основу языка, и ограниченная по употреблению. Социально ограниченная лексика включает специальные слова (термины, профессионализмы) и жаргонную лексику. К территориально ограниченной лексике относятся диалектизмы.

П р о ф е с с и о н а л и з м ы – слова, используемые в речи людей той или иной профессиональной группы. Например, склянка – в речи моряков полчаса; муравьятник, овсяник, стервятник – в речи охотников названия разновидностей бурого медведя.

Д и а л е к т и з м ы – слова, характерные для речи жителей определенной территории: скибкадолька арбуза (в Ставропольском крае).

Поскольку язык представляет собой живое, динамичное явление, в нем постоянно появляются новые слова, другие слова устаревают. Новые слова называются н е о л о г и з м а м и. Это, например, Интернет, мобильный телефон.

Устаревшие слова в зависимости от причин устаревания делятся на две группы: 1) и с т о р и з м ы и 2) а р х а и з м ы. Историзмы обозначают реалии, ушедшие в прошлое и не характерные для современной ситуации: ямщик, боярин, секира и др. Архаизмы представляют собой вышедшие из употребления слова, замененные синонимами: ведать – знать, выя – шея.

При использовании лексических средств языка в речи возможны такие ошибки, как тавтология, речевая избыточность (плеоназм), смешение, неразличение паронимов, неудачный выбор синонима, немотиви-рованный выбор просторечных, жаргонных и диалектных слов, алогизм и др.


Упражнения


1. Запишите по 2-3 примера к каждой лексической группе (синонимы, антонимы и др.).


2. Используя словари, определите значения многозначного слова корпус в различном контексте.

1. Владимир Дубровский воспитывался в кадетском корпусе. 2. Генерал-майор Голицын, со своим корпусом, должен был заградить Московскую дорогу. 3. Окна во всех корпусах были ярко освещены, и оттого на громадном дворе казалось очень темно. 4. Мимо протянулась трибуна, высокое деревянное здание в двести лошадиных корпусов длиною. 5. Ухающие раскаты вздымленной воды, удары о железный корпус судна, завывание в рангоуте, свист в углах надстроек, беспрерывный гул всего простора – все эти звуки сливались в одну нескладную, но чрезвычайно могучую симфонию. 6. Весь корреспондентский корпус был захвачен этой веселой работой. 7. Типография обладала в то время богатейшим набором шрифтов… В математическом шрифте было 4 размера букв: корпус, петит, мелкий петит и конпарель. 8. Фон картины был написан корпусом. 9. В библиотеке был корпус басен Крылова.


3. Подберите синоним и антоним к прилагательным свободный, свежий в следующих словосочетаниях:

1) свободный народ, свободный вход, свободное дыхание, свободное платье, свободная квартира, свободное время;

2) свежий хлеб, свежий вечер, свежий огурец, свежий вид, свежий взгляд, свежий снег.


4. Составьте словосочетания паронимов деловитый – деловой – дельный – деляческий со словами: отношения, хватка, походка, работник, женщина, характер, критика, секретарь, муравей, рассказ, картина, книга, статья.


5. Выпишите из текста устаревшие слова, укажите их разряды (историзмы и архаизмы).

Догадывались, зачем царь позвал во дворец. Недавно на Красной площади думным дьяком при барабанном бое с лобного места был прочитан великий указ: «Известно государю учинилось, что гостям, и всем посадским, и купецким и промышленным людям во многих их приказных волокитах от воевод, от приказных и от разных чинов людей в торгах их и во всяких промыслах чинятся большие убытки и разорение…Милосердуя, он, государь, об них указал: во всяких их расправных, судных и челобитных, и в купецких делах… ведать бурмистрам их и в бурмистры выбирать их еж себя погодно добрых и правдивых людей, - кого они меж себя похотят…»

(А. Толстой. Петр Первый)


6. Отредактируйте предложения, устраните речевые ошибки.

1. Сейчас многие писатели пристально занимаются политикой. 2. Артист завоевал признательность зрителей. 3. Это свойство свойственно всем писателям. 4. О моей автобиографии я уже рассказывал. 5. Вчера был дождь, а ныне день теплый и светлый. 6. Эта история вполне тянет на сюжет для фильма-боевика. 7. В этом движении важную скрипку играют христианские демократы. 8. Получить фиаско может каждый спортсмен. 9. Ввиду отсутствия дисциплины класс не пошел в театр. 10. Вышеупомянутые ученики не пришли в школу. 11. Поэт стоял у источников новой поэзии. 12. Речи Трофимова, как и другим персонажам, свойствен лиризм.


Список литературы


1. Введенская, Л.А., Павлова, Л.Г., Кашаева, Е.Ю. Русский язык и культура речи. Р н/Д, 2000.  С. 93-103.

2. Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. проф. В. И. Максимова. М., 2000. С.293-323.

3. Русский язык и культура речи / Под ред. В. Д. Черняк. М., СПб., 2002. С. 33–107.


Практическое занятие №12-13


ОСНОВЫ РИТОРИКИ. ОСОБЕННОСТИ ПУБЛИЧНОГО ВЫСТУПЛЕНИЯ


1. Понятие риторики, ораторского искусства.

2. Композиция речи.

3. Этапы подготовки к публичному выступлению.

4. Методы изложения материала.


Основные теоретические сведения


Риторика, ораторское искусство – это теория и искусство красноречия; способность, умение говорить красиво, убедительно. Риторикой называют также учебную дисциплину, излагающую основы ораторского мастерства.

При подготовке к выступлению сначала следует сформулировать тему выступления. Название речи должно быть ясным, по возможности кратким. Далее необходимо определить цель выступления. Следующий этап – поиск и отбор материала. Во время чтения важно уметь осмыслить содержание прочитанного. Обязательно следует делать записи прочитанного. Настоящая подготовка к выступлению заключается в том, чтобы выработать собственное отношение к предмету речи, сформулировать свои мысли по тому или иному вопросу, проанализировать свои идеи с позиций будущей аудитории.

В теории ораторского искусства под композицией речи понимается построение выступления, соотношение его отдельных частей и отношение каждой части ко всему выступлению как единому целому. Организация материала в речи, расположение всех частей выступления определяются замыслом оратора, содержанием выступления. Во вступлении необходимо подчеркнуть актуальность темы, значение ее для данной аудитории, сформулировать цель выступления, кратко изложить историю вопроса. В главной части излагается основной материал, последовательно разъясняются выдвинутые положения, доказывается их правильность. В заключении подводится итог всему выступлению.

Упражнения


1. С кем из двух величайших ораторов древности – Демосфеном или Цицероном – вы согласны в определении требований к личности оратора? Сформулируйте ваше представление об идеальном ораторе.

…Ценность представляет не сама по себе речь оратора и не звучность его голоса, а то, насколько он разделяет точку зрения народа и насколько ненавидит и любит тех же людей, каких и отечество (Демосфен, речь “О венце”);

Оратор должен обладать остроумием диалектика, мыслями философа, словами чуть ли не поэта, памятью законоведа, голосом трагика, игрою такой, как у лучших лицедеев (Антоний в трактате Цицерона «Об ораторском искусстве»).

2. Какие части из речи Исократа (она написана ок. 358-355 гг. до н.э.) приведены ниже? Подчеркните глаголы, обозначающие коммуникативные намерения оратора. Какова основная мысль высказывания Исократа?

Все, кто выходит на эту трибуну, обычно заявляют, что вопрос, по которому они будут выступать, очень важен и заслуживает величайшего внимания нашего героя. И если подобное предисловие было вполне уместно в других случаях, то мне представляется, что с этого же следует начать речь и о нынешних наших делах. Ведь мы пришли сюда, чтобы обсудить вопрос о войне и мире, который имеет величайшее значение в жизни людей…

Можно еще много и хорошо говорить на эту тему, но два обстоятельства побуждают меня прекратить свое выступление: длина моей речи и мои годы. Я прошу и призываю тех, кто моложе меня и имеет больше сил произносить и писать такие речи, чтобы склонить с их помощью наиболее сильные гражданские государства, привыкшие причинять зло остальным, обратиться к добродетели и справедливости. А в обстановке процветания Эллады лучше условия и для ученых занятий.


3. Связаны ли для вас понятия «содержа-тельность» и «продолжительность речи»? Прочитайте пословицы и известные изречения. О каком качестве речи в них говорится? Что в них является общим, чем они различаются?

В многословии не без пустословия.

Слова – жемчуг, но когда их много, они теряют цену.

Веревка хороша, когда длинна, а речь, когда коротка.

Краткость приятна, когда она сочетается с ясностью. (Дионисий)

Сила речи состоит в умении выразить многое в немногих словах. (Плутарх)

И самая блестящая речь надоедает, если ее затянуть. (Б. Паскаль)

Величайшее из достоинств оратора – не только сказать то, что нужно, но и не сказать того, что не нужно. (Цицерон)

Краткие речи всегда более содержательны и способны вызвать сильное впечатление. (М. Горький)

Никогда не бываешь многословным, если говоришь то, что хочешь сказать. (Э. Делакруа)


4. Подготовьте небольшое выступление не информативного характера, а убеждающее, агитационное или побуждающее к действию, на 5-10 минут по какой-либо актуальной проблеме политики, культуры, нравственности, экономики, экологии и др.


Список литературы


1. Введенская, Л.А., Павлова, Л.Г., Кашаева, Е. Ю. Русский язык и культура речи. Р н/Д, 2000. С. 211-301.

2. Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. проф. В. И. Максимова. М., 2000. С.95-147.

3. Русский язык и культура речи / Под ред. В.Д. Черняк. М., СПб., 2002. С. 467- 483.


ТЕМЫ ДОКЛАДОВ И РЕФЕРАТОВ


    1. Русский язык среди языков мира.

    2. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка.

    3. История развития норм русского литературного языка.

    4. Трудные случаи в системе норм произношения и ударения слов.

    5. Трудные случаи употребления имен существительных, прилагательных, числительных и местоимений в современном русском языке.

    6. Трудные случаи употребления форм русского глагола.

    7. Словари современного русского литературного языка как энциклопедический, ортологический и лингвокультурологический справочник.

    8. История формирования научного стиля речи.

    9. Истоки русского риторического идеала.

    10. Ораторы Древней Греции и Древнего Рима.

    11. История российского красноречия.

    12. Русская риторика XX века.

    13. Традиции политического красноречия в России.

    14. Невербальные средства общения.

    15. Спор как разновидность речевой коммуникации.

    16. Убеждение и манипуляция как формы риторического

воздействия.

    1. Эволюция формул речевого этикета (обращения и др.).

    2. Русская фразеология и выразительность русской речи.

    3. Фразеологизмы, пришедшие из мифологии.

    4. Басни Крылова как источник русской фразеологии.

    5. Заимствованные слова в современной русской речи.

    6. Новые формы в современной деловой переписке.

    7. Культурно-речевая ситуация в современном обществе и язык прессы.

    8. Язык рекламы. Реклама и СМИ.

    9. Интернет и современная речевая культура.



ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ В АУДИТОРИИ


1. Что такое красноречие? // Русская речь. 2005. №4.

2. Кодификация нормы и языковая традиция // Русский язык в школе. 2008. №7.

3. Орфоэпия и вариативность // Русский язык в школе. 2009. №1.

4. Прагматика современного газетного текста // Русская речь. 2006. №3.

5. Святая святых // Русская речь. 2006. №4.

6. «… Вот рыскают по свету, бьют баклуши…» // Русская речь. 2007. №2.

7. Бить челом // Русская речь. 2007. №3.

8. Афористика в газете // Русская речь. 2007. №3.

9. Слова-«хамелеоны» в языке СМИ // Русская речь. 2007. №5.

10. Биржа в прошлом и настоящем // Русская речь. 2007. №6.

11. Наплыв американизмов и речевая культура //Русская речь. 2008. №5.

12. Большинство делегатов прибыли или прибыло? // Русская речь. 2008. №3.

13. Амбиция и амбициозный в русском языке XXI века // Русский язык в школе. 2008. №1.

14. Из жизни языковых фантомов: новые русские // Русский язык в школе. 2008. №5.


СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


1. Васильева, А. Н. Основы культуры речи. М., 1990.

2. Введенская, Л.А., Павлова, Л. Г., Кашаева, Е. Ю. Русский язык и культура речи. Р н/Д, 2000.

3. Головин, Б.Н. Как говорить правильно. М., 1988.

4. Голуб, И. Б., Розенталь, Д. Э. Секреты хорошей речи. М., 1993.

5. Ипполитова, Н. А., Князева, О. Ю., Саввова, М. Р. Русский язык и культура речи. Практикум: учеб. пособие. М., 2006.

6. Матвеева, Т. В. Учебный словарь: русский язык, культура речи, стилистика, риторика. М.: Флинта: Наука, 2003.

7. Розенталь, Д. Э., Голуб, И. Б. Секреты стилистики. М., 2002.

8. Розенталь, Д. Э. Справочник по русскому языку: Практическая стилистика. М., 2002.

9. Русский язык и культура речи: Учеб. для вузов / Под ред. В. Д. Черняк. М.- С.-Пб., 2002.

10. Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. проф. В.И. Максимова. М., 2000.

11. Сидорова, М. Ю. Русский язык и культура речи: конспект лекций. М.: Айрис-пресс, 2007.

12. Языкознание: Большой энциклопедический словарь / Гл. ред. В. Н. Ярцева.- М., 1988.

1   2   3   4

Похожие:

Практическое занятие №1 понятие культуры речи. Орфографическая и пунктуационная норма icon«Зачем нужно знать правила безопасного поведения на дорогах?»
Как правильно переходить улицу (практическое занятие), разбор конкретных ситуаций
Практическое занятие №1 понятие культуры речи. Орфографическая и пунктуационная норма iconПриложение практическое занятие для 6-ого класса
Цель: помочь учащимся выявить свои склонности к различным видам человеческой деятельности
Практическое занятие №1 понятие культуры речи. Орфографическая и пунктуационная норма iconУрок в 5 классе по теме: «Понятие о речевой ситуации. Этикетные слова»
Что такое культура речи? (культура речи – это раздел лингвистики, в котором рассматриваются нормы современного русского литературного...
Практическое занятие №1 понятие культуры речи. Орфографическая и пунктуационная норма iconОтчёт о работе над методической темой "развитие устной и письменной речи учащихся на уроках русского языка"
Развитие речи учащихся в настоящее время является одной из приоритетных задач школы. Без систематического обогащения устной и письменной...
Практическое занятие №1 понятие культуры речи. Орфографическая и пунктуационная норма iconЛитературный язык и культура речи
Что такое язык. Язык и его функции. Язык как система. Язык и речь. Язык и речевое общение. Общее понятие о культуре речи
Практическое занятие №1 понятие культуры речи. Орфографическая и пунктуационная норма iconЛ. Н. Толстой Нынче не то, что солдат, а и мужичков видал!
Вид урока: практическое занятие; урок-беседа,(класс заранее делится на три группы: дворяне, крестьяне, солдаты, каждая группа готовит...
Практическое занятие №1 понятие культуры речи. Орфографическая и пунктуационная норма iconНормы поведения и безопасность подростков
Понятие «норма» во взаимоотношениях людей весьма условно. Оно зависит от конкретного исторического этапа развития общества, традиций...
Практическое занятие №1 понятие культуры речи. Орфографическая и пунктуационная норма icon№2. Фонетико-орфоэпические нормы или Нормы ударения и произношения
В нашей первой лекции мы уже говорили о понятии литературной нормы как о признаке литературности языка. Вспомним: норма – это общепринятое...
Практическое занятие №1 понятие культуры речи. Орфографическая и пунктуационная норма iconТемы 1 1 Понятие государственного языка 2
Кубан: ошибки в согласовании и управлении в речи учащихся их причины преодоление
Практическое занятие №1 понятие культуры речи. Орфографическая и пунктуационная норма icon«Согласовано» «Утверждаю» Председатель Совета учреждения Директор школы
Вопросы о единых требованиях к устной и письменной речи школьников включаются в работу педагогических советов, в систему внутришкольного...
Разместите кнопку на своём сайте:
Руководства



База данных защищена авторским правом ©do.znate.ru 2012
При копировании укажите ссылку
обратиться к администрации
Руководства
Главная страница