Основная образовательная программа начального общего образования




НазваниеОсновная образовательная программа начального общего образования
страница32/33
Дата07.09.2012
Размер4.45 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
1   ...   25   26   27   28   29   30   31   32   33

Психолого-педагогические условия

Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования обеспечивают:

- преемственность содержания и форм организации образовательного процесса по отношению к дошкольному образованию;

- учет специфики возрастного психофизического развития обучающихся, в том числе особенности перехода из дошкольного возраста в младшего школьного;

- формирование и развитие психолого-педагогической компетентности обучающихся, педагогических и административных работников, родительской общественности;

- вариативность направлений психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса (сохранение и укрепление психологического здоровья обучающихся; формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни; развития своей экологической культуры дифференциации и индивидуализации обучения; мониторинг возможностей и способностей обучающихся, выявление и поддержка одаренных детей, детей с ограниченными возможностями здоровья; психолого-педагогическая поддержка участников олимпиадного движения; формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников; поддержка детских объединений);

- диверсификацию уровней психолого-педагогического сопровождения (индивидуальный, групповой, уровень класса, уровень учреждения);

- вариативность форм психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса (профилактика, диагностика, консультирование, коррекционная работа, развивающая работа, просвещение, экспертиза).

Целью психологического сопровождения обучающихся МОУ Еленинская СОШ является создание социально – психологических условий для развития личности учащихся и их успешного обучения.

В ходе психологического сопровождения решаются следующие задачи:

  • систематически отслеживание психолого-педагогического статуса ребенка и динамику его психологического развития в процессе школьного обучения;

  • формирование у обучающихся способности к самопознанию, саморазвитию и самоопределению;

  • создание специальных социально-психологических условий для оказания помощи детям, имеющим проблемы в психологическом развитии, обучении.


Основные направления деятельности школы

1.Диагностико-коррекционная (развивающая) работа - выявление особенностей психического развития ребенка, сформированности определенных психологических новообразований, соответствия уровня развития умений, знаний, навыков, личностных и межличностных образований возрастным ориентирам и требованиям общества; формулировка заключения об основных характеристиках изучавшихся компонентов психического развития или формирования

личности школьника (постановка психологического диагноза); разработка рекомендаций.

2.Психопрофилактическая работа - обеспечение решения проблем, связанных с обучением, воспитанием, психическим здоровьем детей

(осуществление развивающих программ для учащихся с учетом задач каждого возрастного этапа; выявление психологических особенностей ребенка, которые в дальнейшем могут обусловить отклонения в интеллектуальном или личностном развитии; предупреждение возможных осложнений в связи с переходом учащихся на следующую возрастную ступень).

3.Психологическое просвещение – приобщение педагогического коллектива, учащихся и родителей к психологической культуре.

4.Оценка сформированности универсальных учебных действий, включающая в себя три этапа, позволяющие провести диагностические измерения сформированности универсальных учебных действий при поступлении ребенка в школу.

I этап (1 класс) – поступление ребенка в школу. Он начинается в марте и заканчивается в начале сентября. В рамках этого этапа предполагается:

  • проведение психолого-педагогической диагностики, направленной на определение школьной готовности ребенка;

  • проведение групповых и индивидуальных консультаций с родителями будущих первоклассников;

  • проведение психолого–педагогического консилиума по результатам диагностики, основной целью которого является выработка и реализация подхода к комплектованию класса, динамика личностного развития педагогов, показателем которой является положительное самоопределение, мотивационная готовность к реализации ФГОС в 1 классе.

II этап – первичная адаптация детей к школе. Этот этап самый сложный для детей и самый ответственным для взрослых. В рамках данного этапа (с сентября по январь) предполагается:

  • проведение консультаций и просветительской работы с родителями первоклассников, направленной на ознакомление взрослых с основными задачами и трудностями периода первичной адаптации, тактикой общения и помощи детям;

  • проведение групповых и индивидуальных консультаций педагогов по выработке единого подхода к отдельным детям и единой системе требований к классу со стороны различных педагогов, работающих с классом;

  • организация методической работы педагогов, направленной на построение учебного процесса в соответствии с индивидуальными особенностями и возможностями школьников, выявление в ходе диагностики и наблюдения за детьми в первые недели обучения;

  • организация психолого-педагогической поддержки школьников во внеурочное время;

  • организация групповой развивающей работы с детьми, направленная на повышение уровня их школьной готовности, социально-психологическую адаптацию в новой системе взаимоотношений, аналитическая работа, направленная на осмысление итогов деятельности педагогов и родителей в период первичной адаптации первоклассников.

III этап – психолого-педагогическая работа со школьниками, испытывающими трудности в школьной адаптации. Работа в этом направлении осуществляется в течении второго полугодия 1-го класса и предполагает:

  • проведение психолого-педагогической диагностики, направленной на выявление групп школьников, испытывающих трудности в формировании универсальных учебных действий;

  • индивидуальное и групповое консультирование и просвещение родителей по результатам диагностики;

  • просвещение и консультирование педагогов по вопросам индивидуальных и возрастных особенностей учащихся;

  • семинарские занятия с учителями начальных классов по преодолению психологических барьеров;

  • организация педагогической помощи детям, испытывающим различные трудности в обучении и поведении с учетом данных психодиагностики;

  • организация групповой психо-коррекционной работы со школьниками, испытывающими трудности в обучении и поведении. Выявление детей с ограниченными образовательными потребностями, осуществление психолого-медико-социального сопровождения;

  • аналитическая работа, направленная на осмысление результатов проведенной в течение полугодия и года в целом работы.

Одним из важных направлений психолого-педагогического сопровождения обучающихся начальной школы является коррекционная работа по воспитанию и обучению детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов. В МОУ Еленинская СОШ разработана программа коррекционной работы, направленная на создание системы комплексной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья в освоении основной образовательной программы начального общего образования, коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии обучающихся, их социальную адаптацию.

Программа коррекционной работы предусматривает создание специальных условий обучения и воспитания, позволяющих учитывать особые образовательные потребности детей с ограниченными возможностями здоровья посредством индивидуализации и дифференциации образовательного процесса.

Описание информационно-методических условий

Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы общего образования обеспечиваются современной информационно-образовательной средой.

Информационно-образовательная среда МОУ Еленинская СОШ включает: комплекс информационных образовательных ресурсов, в том числе цифровые образовательные ресурсы, совокупность технологических средств информационных и коммуникационных технологий: компьютеры, иное ИКТ оборудование, коммуникационные каналы, систему современных педагогических технологий, обеспечивающих обучение в современной информационно-образовательной среде.

Информационно-образовательная среда школы обеспечивает:

- информационно-методическую поддержку образовательного процесса;

- планирование образовательного процесса и его ресурсного обеспечения;

- мониторинг и фиксацию хода и результатов образовательного процесса;

- мониторинг здоровья обучающихся;

- современные процедуры создания, поиска, сбора, анализа, обработки, хранения и представления информации;

- дистанционное взаимодействие всех участников образовательного процесса (обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников, органов управления в сфере образования, общественности), в том числе в рамках дистанционного образования;

- дистанционное взаимодействие образовательного учреждения с другими организациями социальной сферы: с Домом культуры поселка Еленинка, Еленинской участковой больницей, ДЮСШ г.Карталы, ЦДОД г. Карталы.

Эффективное использование информационно-образовательной среды предполагает компетентность сотрудников образовательного учреждения в решении профессиональных задач с применением ИКТ, а также наличие служб поддержки применения ИКТ. Обеспечение поддержки применения ИКТ является функцией учредителя образовательного учреждения.

Функционирование информационно-образовательной среды соответствует законодательству Российской Федерации.

Учебно-методическое и информационное обеспечение реализации основной образовательной программы основного общего образования включает характеристики оснащения библиотеки и читального зала, учебных кабинетов, административных помещений, школьного сервера, школьного сайта, внутренней (локальной) сети, внешней (в том числе глобальной) сети и направлено на обеспечение широкого, постоянного и устойчивого доступа для всех участников образовательного процесса к любой информации, связанной с реализацией основной образовательной программы, достижением планируемых результатов, организацией образовательного процесса и условиями его осуществления.

Учебно-методическое и информационное обеспечение реализации основной образовательной программы основного общего образования обеспечивает:

- реализацию индивидуальных образовательных планов обучающихся, педагогов, осуществление самостоятельной образовательной деятельности;

- информационную поддержку образовательной деятельности обучающихся и педагогических работников на основе современных информационных технологий(ввод, распознавание, редактирование и структурирование текста; обработка звука и изображения; выступление с экранным сопровождением; работа с Интернетом; использование источников информации на бумажных и цифровых носителях; проведение занятий по ПДД с использованием игр, компьютерных тренажеров; размещение продуктов познавательной деятельности на сайте школы; доступ в школьной библиотеке к ресурсам Интернета, учебной и художественной литературе, коллекциям медиаресурсов; проведение массовых мероприятий с возможностью просмотра кино- и видеоматериалов, театрализованных представлений; выпуск школьных печатных изданий).

- укомплектованность печатными и электронными информационно-образовательными ресурсами по всем предметам учебного плана: учебниками, в том числе учебниками с электронными приложениями, являющимися их составной частью, учебно-методической литературой и материалами по всем учебным предметам основной образовательной программы начального общего образования на определенных учредителем образовательного учреждения языках обучения, дополнительной литературой.

Фонд дополнительной литературы библиотеки МОУ Еленинская СОШ включает: отечественную и зарубежную, классическую и современную художественную литературу; научно-популярную и научно-техническую литературу; издания по изобразительному искусству, музыке, физической культуре и спорту, экологии, правилам безопасного поведения на дорогах; собрание словарей. МОУ Еленинская СОШ имеет интерактивный электронный контент по всем учебным предметам.

Для работы со школьной документацией используется система электронного документооборота и автоматизации управления основной деятельностью общеобразовательного учреждения «Хронограф».

В образовательном учреждении работает локальная компьютерная сеть, все компьютеры которой подключены к Интернет и защищены контентной фильтрацией. Школа постоянно пополняет свой сайт. На сайте МОУ Еленинская СОШ имеется информация об образовательном учреждении, инновациях в деятельности школы, достижениях обучающихся школы и педагогов, информация для родителей.


Создание информационно-образовательной среды, соответствующей требованиям ФГОС


№ п/п

Необходимые средства

Необходимое количество

Имеются в наличии

Сроки создания условий

1

Технические средства:

мультимедийный проектор и экран;

принтер цветной;

цировой фотоаппарат;

интерактивная доска


2


1

1

1


1


0

0

0


2015г.


2013г.

2012


2

Программные инструменты

0

20




3

Обеспечение технической, методической и организационной поддержки:

разработка дорожных карт;

подготовка локальных актов.



0

1





0

6



2012г.

2012г.

4

Отображение образовательного процесса в информационной среде:

размещение творческих работ обучающихся и учителей;

связь учителей, родителей, обучающихся.



Раз в четверть


2 раза в месяц пополнение сайта



Раз в четверть


2 раза в месяц пополнение сайта




Ежегодно


Ежегодно

5

Компоненты на бумажных носителях:

учебники;

рабочие тетради



По наполняемости классов



У каждого учащегося



Раз в год

6

Компоненты на CD и DVD носителях:

электронные приложения к учебникам;

электронные наглядные пособия



По наполняемости классов

Комплект на один класс



У каждого учащегося


Комплект на один класс




Раз в год


По мере необходимости


1   ...   25   26   27   28   29   30   31   32   33

Похожие:

Основная образовательная программа начального общего образования iconОсновная образовательная программа начального общего образования 2011 г
Основная образовательная программа начального общего образования разработана на основе ст. 14,15 Закона РФ «Об образовании», Федерального...
Основная образовательная программа начального общего образования iconОсновная образовательная программа начального общего образования п. Золотец 2011г
Основная образовательная программа начального общего образования разработана на основе примерной основной образовательной программы...
Основная образовательная программа начального общего образования iconОсновная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы Пояснительная записка. Основная образовательная программа начального общего образования (далее ооп ноо) мбоу «сош с. Никольское»
Закона РФ «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ моин РФ...
Основная образовательная программа начального общего образования iconОсновная образовательная программа начального общего образования разработана на основе п. 6,7 ст. 32 Закона РФ «Об образовании»
Основная образовательная программа начального общего образования содержит следующие разделы
Основная образовательная программа начального общего образования iconОбразовательная программа начального общего образования в контексте фгос г. Краснокамска моу оош №7 Пояснительная записка
Основная образовательная программа начального общего образования моу оош №7 составлена на основе примерной основной образовательной...
Основная образовательная программа начального общего образования iconОсновная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа №12»
Iv программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования
Основная образовательная программа начального общего образования iconОсновная образовательная программа начального общего образования мбоу «Моторская средняя общеобразовательная школа»
В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования основная образовательная...
Основная образовательная программа начального общего образования iconГ. Тутаева Основная образовательная программа начального общего образования
Основная образовательная программа сформирована с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего...
Основная образовательная программа начального общего образования iconОбразовательная программа начального общего образования моу «Средняя общеобразовательная школа №2»
Основная образовательная программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования...
Основная образовательная программа начального общего образования iconОсновная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа с. Ивановка»
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
Разместите кнопку на своём сайте:
Руководства



База данных защищена авторским правом ©do.znate.ru 2012
При копировании укажите ссылку
обратиться к администрации
Руководства
Главная страница