Учебно-методический комплекс дпп ф. 14 Программирование подготовки специалиста по специальности 050202 «Информатика»




Скачать 296.06 Kb.
НазваниеУчебно-методический комплекс дпп ф. 14 Программирование подготовки специалиста по специальности 050202 «Информатика»
страница3/3
Дата30.08.2012
Размер296.06 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс
1   2   3
ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ


Написать реферат на одну из предложенных тем.

  1. Типы данных в языках структурного и объектно-ориентированного программирования. Примеры.

  2. Метод рекурсии в решении задач по программированию.

  3. Сортировка массивов методом вставки. Примеры.

  4. Сортировка массивов методом писка наименьшего значения. Примеры.

  5. Язык программирования Visual Basic

  6. Язык программирования Delphi

  7. Язык программирования Pascal

  8. Методы программирования.


Задания:

Разработать в среде визуального программирования следующие проекты:

  1. «Построение графика функции»

  2. «Движение круга»

  3. «Проверка знаний»

  4. «Обычный калькулятор»

  5. «Стоимость обеда»

  6. Диалог «Любишь ли читать и какие книги?»

  7. «Справочник записи цвета»

  8. «Словарь терминов» (с функцией внесения изменений и дополнений)

  9. «Ваш вес» (расчет оптимального веса)

  10. «Цвет в формате RGB» (изменение цвета фигуры в зависимости от значений насыщенности красного, зеленого и синего цвета)

  11. «Тест по программированию»

  12. «Тест по физике»

  13. «Тест по географии»

  14. «Игра в “15”»

  15. «Придумай игру»

Для получения зачета необходимо выполнение заданий по самостоятельной работе.


Контрольная работа

В контрольную работу входит 5 задач по следующим темам:

1. Вычисление значения выражения.

2. Организация процедур.

3. Работа с одномерными массивами.

4. Работа с двумерными массивами.

5. Работа со строковыми данными

Номер варианта соответствует последней цифре зачетной книжки.

В контрольной работе должны быть представлены условия задач, коды программ и проекты заданий на дискете. Каждое задание выполняется в виде интерактивного приложения, разработанного в объектно-ориентированной среде программирования.


Задания для контрольных работ.

Задание 1.

1. (x6-3/4x^2)/((ex+1-1) sinx)

2. cos((x^6/7+2x3-1/7x)/(ex+1+3)tgx)

3. tg(x3/7-1/5x+x2/7)/(ex+1)

4. arctg((8x6/7+2x3-1/7x)/(ex+1+3tgx/3))

5. exp((8x2/3+12x3-31/71x)/((ex+1+3sin(x^2))tgx/3)))

6. arctg(1+(8x6/7-1/7x)/(ex+1+3tgx/3))

7. 1+arctg((8x11/7+log3x2-5/7x)/((ex+1+3)tgx)

8. sin((8x6/7+2arctgx3-1/7x)/((e2x-1-0.2)cosx)+13x)

9. arctg((8x6/7+2x3-1/7x)/((ex+1+3)tgx/3)+cos6x)

10. arctg((8x6/7+2x3-1/7x)/((e2x-1+3cosx/2)tgx)+15sin2x)

Задание 2.

1. (3kn+1), kn=kn-1+n, k0=1, n=1-10

2. 1/n*kn, kn = kn-1*(n-1), k0=1, n=10-20

3. 1/ kn n-1, kn =(n-1), n=2-11

4. ( kn +1)/ kn, kn =n*(n-1)!, n=10-15

5.  kn 2, kn =n!*(n-1)! , n=2-10

6.  kn, kn= kn-1*(n-1), k0=1, n=20-30

7.  kn, kn= kn-1+1, k0=1, n=1-10

8. ( kn +2 kn 2), kn =n!*(n-1)!, n=3-12

9.  kn+ kn-1, kn= kn-1*(n-1), k0=1, n=2-20

10. 1+nkn, kn = kn-1*(n-1), k0=1, n=5-15

Задание3.

1. В произвольной последовательности чисел переставить элементы в обратном порядке.

2. В произвольной последовательности чисел посчитать количество чисел, делящихся на 5.

3.В произвольной последовательности чисел посчитать количество чисел, превышающих первый элемент.

4. В произвольной последовательности чисел посчитать количество чисел, меньших среднего арифметического последовательности.

5. В произвольной последовательности чисел посчитать сумму элементов, превышающих среднее арифметическое абсолютных величие элементов.

6. В произвольной последовательности чисел заменить четные элементы на остатки от деления элемента на его порядковый номер.

7. В произвольной последовательности чисел нечетные элементы заменить на 1, посчитать количество нечетных и найти разность количеств четных и нечетных элементов.

8. В произвольной последовательности чисел посчитать сумму отрицательных и сумму неотрицательных элементов и все нечетные отрицательные заменить 0.

9. В произвольной последовательности чисел определить количество и сумму чисел, кратных трем.

10.Из произвольной последовательности чисел удалить элементы, кратные 7.

Задание 4.

1. В произвольной матрице посчитать сумму элементов с четной суммой индексов.

2. Посчитать сумму разностей элементов одинаковых строк главной и побочной диагонали.

3. В произвольной матрице найти сумму элементов с нечетной суммой индексов.

4. Посчитать сумму элементов побочной диагонали матрицы.

5. В произвольной матрице заменить все элементы, превышающие среднее арифметическое, на разность среднего арифметического иэлемента.

6. Из заданной матрицы удалить k-ую строку и l-ый столбец.

7. Найти максимальный элемент k-ого столбца матрицы и сумму его элементов.

8. В матрице заменить положительные элементы на величину 3.

9. В заданной матрице заменить данную k-ую строку и l-ый элемент 0, кроме элемента, расположенного на их пересечении.

10.Определить номера строк прямоугольной матрицы, имеющих только положительные элементы.

Задание5.

1. Сколько раз в тексте встречается заданное слово?

2. Определить и напечатать самое короткое слово в тексте.

3. Распечатать слова фразы в обратном порядке.

4. Определить количество слов в тексте.

5. Напечатать только те слова, в которых отсутствует буква «е».

6. Какие слова в тексте имеют одинаковое окончание «ия»?

7. Удалить из строки слова, начинающиеся на букву «а».

8. Удалить из строки все слова, начинающиеся на букву «т».

9. Поменять местами первый и последний символы каждого слова в строке произвольной длины.

10.Какие буквы латинского алфавита не встречаются в тексте?

Темы курсовых работ

  1. История развития языков программирования

  2. Языки и методы программирования

  3. Программирование на языке Ассемблер

  4. Язык программирования "Фортран"

  5. Программирование на языке "Ада"

  6. Рекурсия в языках программирования QBasic, Visual Basic и Pascal.

  7. Программирование на языке "Prolog"

  8. Язык функционального программирования Лисп.

  9. Объектно-ориентированное программирование

  10. Эволюционное развитие объектно-ориентированных языков программирования.

  11. Библиотеки объектов в программировании.

  12. Программирование на Delphi.

  13. Языки программирования C и C++

  14. Программирование графики в Visual Basic.

  15. Графические возможности языка Паскаль.

  16. Язык программирования Смолток (SMALLTALK)

  17. Язык программирования Java

  18. Язык Интернет - программирования JavaScript

  19. Программирование игр на QBasic, VBasic и Pascal

  20. Методы сортировки массивов в языках программирования

  21. Конструирование объектов: строки, стеки, списки, очереди, деревья.

  22. Конструирование программ на основе иерархии объектов».

  23. Процедуры, функции и файлы в языках программирования.



ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ

ВОПРОСЫ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

  1. Программирование. Программа. Языки программирования.

  2. Структура программы, написанной на языках структурного и объектно-ориентированного программирования.

  3. Алфавит языка.

  4. Типы данных и способы их описания.

  5. Преобразование типов.

  6. Оператор присваивания. Арифметические выражения.

  7. Операторы ввода и вывода данных.

  8. Условный оператор.

  9. Оператор множественного выбора.

  10. Цикл со счетчиком.

  11. Итерационные циклы.

  12. Массивы, описание, использование.

  13. Перечисляемый тип данных.

  14. Тип-диапазон.

  15. Строковые переменные. Строковые функции.

  16. Множества.

  17. Операторы прерывания.

  18. Записи.

  19. Файловые переменные. Типы файлов.

  20. Процедуры и функции.

  21. Рекурсия.

  22. Основные методы объектно-ориентированного программирования.

  23. Классы, экземпляры классов.

  24. Формы, объекты, свойства объектов.

  25. Графические объекты, их размещение в форме.

  26. Способы работы с цветом. Заливка.

  27. Особенности разработки проектов.


Типы задач для итоговой аттестации

  1. Вычисление арифметического выражения и вывод результата.

  2. Задачи на использование условных операторов

  3. Нахождение max и min в одномерном массиве.

  4. Суммирование элементов массива.

  5. Сортировка одномерного массива с использованием разных алгоритмов.

  6. Простейшие алгоритмы для работы с матрицами: поиск и замена значения, вывод номера элемента, удовлетворяющего условию.

  7. Работа со строками: поиск и замена символа в строке.

  8. Работа с текстовыми файлами.




  1. Дан одномерный массив действительных чисел f[1..n]. Заменить все числа, превышающие минимальный элемент этого массива нулем. Вывести на печать исходный и полученный массивы.

  2. Дан двумерный массив а[1..n,1..m]. Удвоить значения элементов, сумма индексов которых – четное число. Вывести на печать исходный и полученный массивы.

  3. Дан массив из n вещественных чисел, заполненный случайным образом из интервала [-10; 10]. Посчитать количество чисел, кратных 5.

  4. Заменить элементы, лежащие ниже главной диагонали двумерного массива G [1..n,1..n] нулями.

  5. Заменить элементы главной диагонали двумерного массива значением минимальным элементом.

  6. Дан двумерный массив D[1..n, 1..n]. Элементы с четными индексами заменить на единицу. Вывести исходный и преобразованный массивы.

  7. Дана прямоугольная матрица А(10,15), заполненная случайными числами в диапазоне от 0 до 29 включительно. Найти максимальное значение элементов данной матрицы.

  8. Дана строка, содержащая 20 символов. Подсчитать количество цифр, входящих в данную строку.

  9. Вывести на печать числа Фибоначчи от 1 до N. (Каждое число в последовательности, начиная с третьего, получается сложением двух предыдущих чисел. Например: 1,1,2,3,5,8,13,21…).

  10. Посчитать сумму всех нечетных чисел от 101 до 301.

  11. Определить количество и сумму элементов R1, R2, …, Rn, превышающих их среднее арифметическое.

  12. Дан двумерный массив X(m, n). Найти сумму элементов каждой строки массива.

  13. Дан двумерный массив В[1..m,1..n]. Найти суммы элементов каждого столбца массива.

  14. Упорядочить числовой массив а[1..10] по возрастанию.

  15. Введите с клавиатуры свое отчество. Посчитайте в нем количество гласных букв.

  16. Посчитать сколько раз в строке текста «Корабли лавировали, лавировали, да не вылавировали» встречается буква «л». В слове «Корабли» маленькие буквы заменить заглавными.

  17. Посчитать, сколько раз буква, стоящая на 3-м месте в строке текста «Математическая лингвистика», входит в эту строку.

  18. В строке текста «На всякого мудреца довольно простоты» посчитать количество звонких согласных

  19. В тексте «четыре чёрненьких чумазеньких чертенка чертили черными чернилами чертеж» посчитать, сколько слов начинается с буквы «ч».

  20. В строке текста «От топота копыт пыль по полю летит» посчитать количество вхождений слога «по» и буквы «т».

  21. Ввести две строки текста: а) «Математический анализ»; б) «Линейная алгебра». В какой из них гласных больше?

  22. Даны две строки текста. Определить, все ли буквы второй строки входят в первую.

  23. В строке «Чем дальше в лес, тем больше дров» посчитать количество согласных.

  24. В строке «Язык логического программирования Пролог» посчитать сколько раз встречаются слоги: «ро» и «лог».


МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ

Особенностью данного УМК является построение содержания предмета по принципу укрупнения тематической единицы с отведением на ее изучение большего количества аудиторных часов. Это позволит преподавателю самостоятельно перераспределять время на изучение каждого раздела темы и отработку умений на лабораторных занятиях.

Лекционные занятия должны ориентировать студентов на восприятие основ данного предмета, а лабораторные строятся по принципу алгоритмов действий, что позволит обучаемым точно выполнять последовательность действий при работе с компьютерной техникой и программным обеспечением.

При организации лабораторных занятий, в первую очередь, следует обратить внимание на правила техники безопасности и выполнить необходимые документальные формальности. Для надежности сохранения информации, создаваемой студентами, рекомендуется закрепить за каждым из них персональный компьютер в учебной лаборатории и на жестком диске в папке «Мои документы» завести персональную папку с индивидуальным именем. На занятиях самостоятельной работы необходимо давать студентам такие задания, выполнение которых позволит лучше освоить те умения работы с программными средствами, уделить внимание которым невозможно в силу ограниченного количества аудиторных занятий, но необходимость в них диктуется условиями предстоящей профессиональной деятельности.

Для эффективной организации проверки текущей успеваемости рекомендуется использовать тестовые задания, возможно компьютерный вариант. Это не только снизит загруженность преподавателя, но и позволит студентам практически осваивать возможности применения современных информационных технологий в образовательном процессе.


МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

При изучении курса «Программирование» студентам необходимо в точности следовать указаниям преподавателя, поскольку им придется работать с дорогостоящим оборудованием и программным продуктом. Быть предельно внимательными при работе с программными папками и файлами. Каждому студенту необходимо точно запомнить расположение его персональной папки на компьютере и работать только с ней при создании собственных файлов. Если обучаемые пользуются дискетами при работе с ПК, вне учебной лаборатории, в обязательном порядке их следует проверять антивирусными программами на каждом лабораторном занятии.

При выполнении самостоятельных заданий фиксировать непонятные моменты и проблемные ситуации в работе с ПК для последующей консультации по данным вопросам с преподавателем, это позволит вам в дальнейшем избежать подобных проблем при работе с компьютером.

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

(термины)

Алгоритм – четкое описание последовательности действий, которые необходимо выполнить для решения задачи.

Алгоритмический язык – система обозначений и правил для единой и точной записи алгоритмов и их исполнения.

Алфавит языка – набор символов и знаков, из которых строятся слова, входящие в словарь языка.

Бит: - 1) Минимальная единица количества информации. Соответствует информации, содержащейся в ответе на вопрос, на который можно ответить «да» или «нет». 2) Двоичный разряд. Позиция кодовой строки, которая содержит 0 или 1. Сочетания битов могут указывать букву, число, элемент графического изображения или звукозаписи, передавать сигнал, выполнять переключение или другие функции.

Дек – последовательный список, в котором как включение, так и исключение элементов может осуществляться с любого из двух концов списка (очередь с двумя концами).

Декларация – инструкция программы, передающая транслятору информацию о свойствах данных, которыми они обладают во время выполнения программы.

Дескриптор – информационный вектор, поставленный в соответствие некоторой структуре данных. Он представляет собой структуру данных – запись и состоит из полей, характер, число и размеры которых зависят от характеризуемой им структуры данных.

Запись – конечное упорядоченное множество элементов, характеризующихся в общем случае различным типом данных.

Инкапсуляция – механизм, благодаря которому данные и методы объекта скрываются от внешнего мира.

Класс – основные строительные блоки объектно-ориентированного программирования. Хорошо спроектированный класс представляет собой самостоятельный фрагмент программы – модуль. Классы обладают свойствами, методами, событиями.

Ключевое слово – фиксированное слово языка, служащее для создания операторов и служебных слов языка.

Код – язык, который используется для общения с персональным компьютером. Он представляет собой специальный набор слов и транслятор (компилятор) для перевода команд на понятный персональному компьютеру машинный язык.

Константа – область памяти, значение которой не может меняться в процессе выполнения программы. Константы могут быть числовыми и символьными, именованными и неименованными.

Контейнер – объект управления, которые могут содержать другие объекты управления.

Массив – упорядоченная последовательность величин, обозначаемая одним именем. Упорядоченность заключается в том, что элементы массива располагаются в последовательных ячейках памяти. Массив характеризуется именем, размерностью и размером.

Метод - программная составляющая объекта управления, определяющая способ выполнения определенной функции объектом или над объектом.

Модуль – набор фрагментов кода, используемых в программе.

Наследование – способность объекта сохранять атрибуты класса-родителя.

Объект – совокупность данных и кодов, сгруппированная для более удобного использования при создании новых приложений. Объекты составляют основу языков объектно-ориентированного программирования.

Оператор языка программирования – запись, выражающая определенное законченное действие в программе, используется для записи команд алгоритмов.

Отладка – процесс поиска и исправления ошибок в программе.

Очередь – последовательный список переменной длины, включение элементов в который происходит с одной стороны, а исключение элементов

- с другой стороны списка.

Переменная – область памяти, значение которой может меняться при выполнении программы.

Подпрограмма – последовательность машинных команд или операторов языка программирования, реализующая определенную функцию и допускающая многократное использование другими программами путем вызова (ли обращения).

Полиморфизм – способность объекта принимать различные формы.

Программа – законченная последовательность машинных команд или операторов языка программирования, определяющая порядок действий для решения некоторой задачи обработки данных.

Программирование – процесс перевода последовательности действий алгоритма на алгоритмический язык с целью дальнейшего выполнения на ЭВМ (ПК).

Проект – совокупность элементов, составляющих программу на языке объектно-ориентированного программирования. Он включает файлы формы, файлы модуля.

Размер массива – количество элементов массива.

Размерность массива – количество измерений массива.

Свойство объекта – характеристика объекта, определяющая внешний вид объекта и его поведение в приложении, написанном на языке объектно-ориентированного программирования.

Синтаксис – совокупность правил, определяющих построение допустимых конструкций языка.

Система программирования – набор средств ввода, редактирования, трансляции и накопления программ в ЭВМ(ПК).

Семантика – смысловая трактовка языка, дающая определенное толкование отдельных конструкций и целых фраз.

Событие – характеристика класса объектов, описывающая внешние воздействия, на которые реагирует объект при выполнении программы.

Список область памяти, отведенная для временного запоминания линейно-упорядоченной последовательности элементов данных. Упорядоченность элементов списка может задаваться неявно путем последовательного расположения его элементов, как в логической структуре, так и в памяти машины. Такой список называется последовательным. Упорядоченность элементов может задаваться с помощью специальных указателей, или связок.

Список свойств список, доступ к элементам которого возможен по индексам, произвольным идентификаторам.

Стек – последовательный список переменной длины, включение и исключение элементов из которого выполняется только с одной стороны списка.

Тестирование – процесс поиска ошибок в программе, планируемый до начала программирования и осуществляемый по принципу “сверху вниз”. Цели тестирования состоят в проверке работы программы при минимальном и максимальном значениях входных данных; реакции программы на недопустимые входные данные; взаимодействия модулей программы.

Файл данных – файл, в котором хранятся данные для многократного использования. По способам доступа файлы данных делятся на файлы последовательного и произвольного доступа.

Файл модуля – файл, содержащий набор функций и процедур проекта.

Файл проекта – файл, содержащий информацию о местонахождении всех элементов проекта.

Файл формы – файл, в котором хранится информация для построения экранной формы.

Формат оператора – правило написания оператора.

АSCII (American Standart Code for Information Interchange). Принятый во всем мире способ кодирования цифр, латинских букв, знаков препинания, спецсимволов и т.п. (всего этих кодов 128, они представляют собой 7-разрядные двоичные числа).


Список рекомендуемой литературы.

обязательная

  1. Информатика: Учебник; п/р Н.В. Макаровой – М.; Финансы и статистика, 2004. –768с.

  2. Корев П.Б. Технология объектно-ориентированного программирования. М., «Академия», 2006. – 448с.

  3. Могилев А.В., Пак Н.И., Хеннер Е.К. Информатика, Учебник для ВУЗов – М., «Академия», 2006.— 848с.

  4. Могилев А.В., Пак Н.И., Хеннер Е.К. Практикум по информатике. М., «Академия», 2006.— 608с.

  5. Окулов С.М. Программирование в алгоритмах. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. — 383с.

  6. Семакин И.Г., Шестаков А.П. Основы программирования. М.: «Академия», 2006. — 432с.

  7. Элиенс А. Принципы объектно-ориентированной разработки программ. М.: Издат.дом «Вильямс», 2002. — 496с.

дополнительная

  1. Бен-Ари М. Языки программирования. Практический сравнительный анализ. Изд. «Мир»,2000.

  2. Буч Г. Объектно-ориентированное программирование с примерами применения. М.: Конкорд, 1992

  3. Информатика. Базовый курс. Под ред. Симоновича С.В. С.-П. Питер,2001.

  4. Костин А.Е., Шаньгин В.Ф. Организация и обработка структур данных в вычислительных системах. Уч. пособ. для вузов. Изд. ВШ, М., 1987.

  5. Методы программирования. Под ред. Угольницкого Г.А. Уч.пос. М.: Вузовская книга, 2000.—280с.

  6. Пратт Т. Языки программирования: разработка и реализация. М., Мир, 1979.

  7. Стефен Моррис. Объектно-ориентированное программирование.

Ростов н/Д : «Феникс», 1997.—352с.



1   2   3

Похожие:

Учебно-методический комплекс дпп ф. 14 Программирование подготовки специалиста по специальности 050202 «Информатика» iconУроков Для специальности 050202 «Информатика»
Рабочая программа составлена в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника...
Учебно-методический комплекс дпп ф. 14 Программирование подготовки специалиста по специальности 050202 «Информатика» iconУчебно-методический комплекс Для специальности: 080801 «Прикладная информатика (в экономике)»
Учебно-методический комплекс «Сетевая экономика» составлен в соответствии с требованиями программы дисциплины с учетом требований...
Учебно-методический комплекс дпп ф. 14 Программирование подготовки специалиста по специальности 050202 «Информатика» iconУчебно-методический комплекс учебной дисциплины дпп ф. 19 «курс по выбору программирование на visual basic»
Ориентация Российского образования на постоянное совершенствование и поддержание уровня подготовки специалистов, а также большая...
Учебно-методический комплекс дпп ф. 14 Программирование подготовки специалиста по специальности 050202 «Информатика» iconУчебно методический комплекс дисциплины дпп. Ф. 01. 1 Введение в языкознание основная образовательная программа подготовки специалиста по специальностям
Данный курс вырабатывает первичные навыки лингвистического анализа звуковой, лексической и грамматической сторон языка, осмысленного...
Учебно-методический комплекс дпп ф. 14 Программирование подготовки специалиста по специальности 050202 «Информатика» iconУчебно-методический комплекс Для студентов специальности 080102 Мировая Экономика Москва 2009 Автор-составитель: Геращенко Г. П., к э. н., доцент, профессор кафедры Международной торговли Учебно-методический комплекс «Международные перевозки»
Учебно-методический комплекс «Международные перевозки» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного...
Учебно-методический комплекс дпп ф. 14 Программирование подготовки специалиста по специальности 050202 «Информатика» iconУчебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс организация летнего отдыха детей
Учебно-методический комплекс предназначен для подготовки студентов к работе в детских оздоровительных лагерях, клубах и площадках...
Учебно-методический комплекс дпп ф. 14 Программирование подготовки специалиста по специальности 050202 «Информатика» iconУчебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс основы профориентологии
Лукъянченко, Т. Н. Основы профориентологии: учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы профориентологии» для студентов, обучающихся...
Учебно-методический комплекс дпп ф. 14 Программирование подготовки специалиста по специальности 050202 «Информатика» iconУчебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс общие основы педагогики
...
Учебно-методический комплекс дпп ф. 14 Программирование подготовки специалиста по специальности 050202 «Информатика» iconУчебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс теория и методика воспитания
...
Учебно-методический комплекс дпп ф. 14 Программирование подготовки специалиста по специальности 050202 «Информатика» iconУчебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс
Учебно-методический комплекс предназначен для преподавателей и студентов психолого-педагогических факультетов учреждений высшего...
Разместите кнопку на своём сайте:
Руководства



База данных защищена авторским правом ©do.znate.ru 2012
При копировании укажите ссылку
обратиться к администрации
Руководства
Главная страница